『楽しい算数の授業 2010年5月号 学び合う授業の創造と展開』の詳細情報

中村　享史

算数のねらいには，数学的な思考力・表現力の育成があります。中央教育審議会の答申では，思考力・判断力・表現力の育成について次の６点の学習活動を挙げています。 体験から感じ取ったことを表現する。�A事実を正確に理解し伝達する。�B概念・法則・意図などを解釈し，説明したり活用したりする。�C情報を分析・評価し，論述する。�D課題について，構想を立て実践し，評価・改善する。�E互いの考えを伝え合い，自らの考えや集団の考えを発展させる。この中で６番目の学習活動に注目したいと思います。それは，思考力・表現力を育成するために，学び合いの学習活動を行うことが大事であることを提言しているからです。集団で学ぶことの意味は，自分一人で考えるだけでなく，互いの考えを伝え合うことに意味があります。そこで，算数科の学び合う授業に焦点を当てて特集を組むことにしました。学び合いの授業は，集団で集まって一緒にいればできるという簡単なものではありません。教材の本質を踏まえた提示の仕方，比較検討における発問，評価の方法などと様々な場で工夫が必要です。