『授業力＆学級経営力 2021年6月号 教師が教え込む授業×子供が学び取る授業』の詳細情報

　とはいえ，当然のことながら，多くの子供は放っておいて自ら学ぶようになるわけではないので，先生には「いかにして自ら学べるようにするか」という現実的な問題があります。そこで一から十まで手取り足取りやり方を教えるような指導を行うのはそれこそ本末転倒ですが，（待つ，見守るなど「あえて手を打たない」ことも含め）最良の一手を見極めるのは，すごく難しいことだと思います。

　例えば，発問一つをとっても，それをきっかけに多くの子供が進んで学び出せば，その一手は正解だったと言えます。一方，まったく同じ発問だったとしても，別の学級では実はそれは不要な一手で，過剰なヒントが結果として意図せざる教え込みになってしまった，といったことが起こり得ます。

　このように，一見対極に位置するように見える「教師が教え込む授業」と「子供が学び取る授業」も，実は結構紙一重のところにある場合が多いのではないかと思います。そこで本号では，このタイトロープを絶妙な感覚で渡りながら，授業を通して自ら学ぶ子供を育てている経験豊富な先生方の知見をご教示いただきました。

　　　／矢口　郁雄