『向山型算数教え方教室 2009年7月号 算数成功の秘訣“エラーレス・ラーニング”の授業』の詳細情報

　バツの時は，はげましの言葉を言い，マルの時は最上級でほめて，100点をつける。

　中には，２問目をやりたがる子がいる。

　この時が大切だ。２問目をやらせてもいいのだが，それが合っていても100点であることを告げる。もしバツだったら１問目の100点は取り消しで，０点にしてしまう。

　多くの人は，２問目ができると100点を与えて合計200点にしてしまう。それでは駄目なのだ。効果が消失するほどのマイナスなのだ。なぜなのかは，自分で体験することだ。

　この「難問挑戦」は，勉強のできない子でも熱中する。私の体験では，全員が熱中して，家でも解くことを続けていた。

　この方法は，向山が考え出したものであり，向山以前には存在しない。思考力をきたえる極めてすぐれた方法であると思っている。

　次は，中学校での実践である。

■中学なので，高学年向きの難問を扱った。

　効果絶大。

　全く勉強のできない生徒も，テストで90点以上取る生徒も夢中になっていた。

　どうして向山先生は，こんなことが考えられるのだろう。

　算数教え方教室の難問を扱い，「最初に答えを教えるバージョン」を初めてやってみた。

　やんちゃのＡ君は，私が「プリントをやります」と言うと，「はあ，やってらんねえ。ばっかじゃねーの」と言った。

　私は，「今回は，特別に答えを教えます。どうしてその答えになるか，考え方が図でも，絵でも計算でも，何でもよいので説明できるようになったら，プリントをもってきなさい。５問のうち１問で100点です。どの問題でもかまいません」と言った。

　Ａは，最初，「やるわけねー」とか「うぜー」とか言っていたが，そのうちシーンとなり，５分後，クラスの他の子がやってもってきた。

　私「正解」。生徒「やったー」。

　何人か続いていく。Ａ君も友だちにひそひそ聞きながらやっている。そして，喜んで説明に来るではないか。説明しているときの嬉しそうな顔。

　２回も挑戦した。

　しかも，授業の終わりにはもう１問。私にヒントをくれ，といいながら友だちに大幅に教えてもらい，「なるほど」と喜んでいた。

〈向山の返事〉

　そうでしょう。これもできない子がどうしたら熱中するか，しかもできる子も熱中して時に逆転現象が生まれるということを考えて思いついたのです。