『ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号 「聞く・話す」を育もう〜発達とアセスメント〜』の詳細情報

　きわめて自然に当たり前に身につけ，使用できるように見える能力ですが，その発達のメカニズムや，評価及び指導の方法まで，誰もがわかっているかというとそうではありません。一見，やりとりがスムーズに行えていそうな子どもであっても，その子が聞き取り，話す意味内容や構文を分析してみると，発達段階より幼く未熟なこともあります。しかしながら，指導者側が一見スムーズなやりとりに惑わされ，その子の発達レベル以上の評価をしてしまったり，「聞く・話す」能力が十分に育っていないことに気づかずに，発達レベル以上の「読み・書き」の学習を強いてしまったりすることもありがちです。

　そのため，折々に，私たちが毎日使用している「聞く・話す」機能について，きちんと向かい合い，アセスメントの方法及び実際の学習や生活の中での困難さや，どのような回避や克服の方法があるのかについて，改めて確認したり考えたりすることが必要でしょう。

　今号では，改めて，「聞く・話す」について丁寧にひも解くことにより，LD，ADHDやASDなど，発達に課題のある幼児・児童・生徒・成人等の指導と支援にあたる方に，基本的な知識を確認していただきたいと思います。また，すでに知識をお持ちの経験者の方には，保護者や子どもとかかわる周囲の人々に，わかりやすく解説するためのヒントを見つけていただければと考えます。