『家庭教育ツーウェイ 2007年11月号 ２１世紀の必須学力＝英会話・インターネットの学習法』の詳細情報

　娘は、ケニアから帰国したが、一人のケニア青年を留学のために連れてきた。

　貧しいスラムに育ったため、学校には、ほとんど行けなかった青年である。知的水準は高く、ものごしもきちんとしている青年だ。

　日本で四ヶ月間学ぶことを、娘が働きかけたのである。

　日本に来て、数日たったとき、私は「日本に来てびっくりしたことは何か」を聞いた。

　食事をしながらである。

　「びっくりしたことは、いっぱいある」と言った。

　例えば、道路の交差点の地面が、ピカピカ光ることである。

　地面が光るので、それはもう驚いたらしい。

　さらには、道路が、どこまでも平らであること、穴がないことにもびっくりしていた。

　建物などに「直線」が多いこともびっくりしたという。

　かの地の建物などには、（大都会を除いて）直線は少ない。

　木なども、自然の状態で使うから、曲線が多い。

　また、食事のときの「おかずの皿が多い」こともびっくりしたそうだ。

　びっくりした中で、もっともびっくりしたことがあるという。

　それは、次のことだ。

　どうして日本人は、一つの言語しか話さないのですか。

　日本人が、日本語しか話さないことにびっくりしたのだ。

　しかも、大学を出ていても、英語を話す人が少ないことに、とりわけびっくりしていた。

　彼は言う。

　ケニアでは、最低三ヶ国語は誰でも話します。

　一つは英語、一つは東アフリカの共通語のスワヒリ語、一つは自分の民族のことば。例えば、マサイ語、ルオー語。

　私の娘は、英語をアメリカでステイして困らないくらいは話す。スワヒリ語は英語より上手だ。ルオー語も、日常生活に困らないくらい話せる。中国語もあいさつくらいはできる。

　だから、日本人も、そのくらい話せると思っていたという。

　学校にまともに行けなかった貧しい青年が、英語を話している。

　大学まで出ながら、英語をほとんど話せない日本人は多い。

　近く、日本の小学校でも英語教育が始まる。世界の主な国で、日本だけが小学校での英語授業をしていなかった。

　中学から始めると「読む、訳す」の勉強になる。

　小学校からやると「聞く、話す」の勉強になる。

　中学の勉強を小学校におろすのではなく、全く別の勉強方が必要になる。

　ＴＯＳＳの研究では、週に一時間の授業を一年間やれば、ペラペラしゃべれる子どもを育てられる。

　公開発表での参加者は、目が点になっていた。

　ＴＯＳＳ型英会話指導法の成果である。