『大事なことがまるっとわかる 教務主任１年目の教科書』の詳細情報

　また，例えば，指導要録や通知表のテンプレートも多くの学校にあります。

　したがって，教育に関する事務に関してはこれまでの教務主任が行ってきたことを着実に行っていけば，仕事は確実に回っていきます。

　しかし，教務主任の仕事に慣れ，それをこなしていくことそのものを目的として働くのでは，きっとどこか物足りない気がするでしょう。

　教務主任の仕事はとても多いからこそ，仕事に追われるのではなく，「目的」をもって仕事をした方が，働き甲斐を感じることができるでしょう。

　では，その目的とは何でしょうか。

　それは，「学校をよりよくすること」に尽きます。

　言い換えれば，「一人ひとりの子どもが笑顔で登校でき，友だちと仲良くでき，勉強ができるようになること」です。

　そのためには，先生方が目標を共有し，見通しをもち，協力し合い，改善すべきところは改善し，校務を進めていくことが必要になります。

　そこに，教務主任だからこそできることがあります。

　一般に，教務主任は各係，及び学年の活動の情報共有・調整等を行う「教務学年主任会」を企画，運営します。学年主任や生徒指導主任等が集まる会議は，各係，学年の活動状況を報告し合うだけではもったいないです。例えば，教務主任が感じる課題や目指す学校の姿を伝え，各主任が課題や目標を共有し，実践していく道筋をつくることができます。

　さらに，研究主任や生徒指導主任等の各主任を生かすこともできます。各主任が感じている課題や目指す学校の姿を知り，会議に提案してもらい，検討し，学校体制で実践につなげていくことができます。

　一方，このように，教務学年主任会を軸として，先生方の願いを実践につなげたり，先生方同士をつなげたりしていくためには，校長や教頭との連絡・調整，見通しをもった会議スケジュール，各主任の主体性を高めるしかけなど，様々なことが必要になります。そこで本書では，基本的な教務主任の仕事に加え，12か月分の教務学年主任会のもち方の例をはじめ，上にあげた点についての方策を具体的に示しました。

　その他にも，先生方が子どもたちに対して効果的な指導・支援を行っていくためには，それぞれの先生が担当する校務に見通しをもってあたり，できるだけ能率的に処理することが求められます。そこで本書では，例えば要点を絞った学級経営案のモデルなど，忙しい先生方の校務が円滑に進むために教務主任ができることについても具体例を示しました。

　また，年度末から新年度にかけてのバタバタする時期のマネジメントのポイントについても示しています。

　教務主任の仕事を「こなす」のではなく，教務主任の仕事を通して「学校をよりよくしたい！」「子どもをよりよくしたい！」「職員室を明るくしたい！」と願う先生方の一助になることを願っています。

　最後になりましたが，明治図書出版の矢口郁雄氏には，このたびも大変お世話になりました。心よりお礼申し上げます。

　　2024年２月　　　／小林　康宏