『ｂｅｆｏｒｅ＆ａｆｔｅｒでわかる！　研究主任の仕事アップデート』の詳細情報

　私たちは，もっともっと学ばなくてはいけません。自分の中にある常識を疑い続け，未来の教育を考え続けなければ，日本は世界から遅れていってしまうでしょう。

　人の常識を疑うことは簡単です。しかし，自分の常識を疑うことは，とても困難なことです。それでも，アップデートしなくてはなりません。自分の常識を壊し，新しい常識をつくるのです。

　「学ぶ」と言うと，「もっと教材研究をしろと言っているのか」とおっしゃる人がいます。私が言いたいのはそういうことではありません。働き方改革と言いながらもなかなか進まないこの時代，これ以上教師に負担をかけることはあってはいけないと心底思っています。

　では，どうすればよいのでしょう。

　勤務時間内で学べる，校内研究の学びを変えるのです

　ところで，みなさんの学校の校内研究は，どうなっていますか？

　「やらなければいけないからやっている」

　「正直，負担」

　「自分が研究授業の担当にならないようにと思っている」

　「研究協議会はウトウトしてしまう」

　「講師の話がつまらない」

　「そんな時間があれば，教材研究がしたい」

　「研究発表の負担が大きすぎる」

　そんな声が聞こえてきます。

　学びにはなるものの，負担が大きいのが校内研究。やった分の学びが，子どもたちに返されているかというと疑問が残りますよね。

　本書は，校内研究や研究主任としての仕事を「ちょっと」アップデートすることで，楽しく有益なものにしようという本です。

　３人の著者は，今までの校内研究とは，かなり違ったものに挑戦しています。成果は大きいものの，まだまだ受け入れられない同僚の先生方がいたことも事実です。そのような中でも，子どもたちのために，学びを深めたいと思いながら悪戦苦闘してきました。今回，３章ではそれらのエピソードをもとに，校内研究や研究主任の仕事をどうアップデートすればよいのか，before＆ after形式で示しました。

　また，１章では，月ごとの基本的な研究主任の仕事の概説とポイントの解説をしています。「守・破・離」といいますが，研究主任になったからには，まず基本の流れを押さえることが大切です。１年間の見通しをもって，その中で自分の色のある研究にしていけるといいのかなと思っています。まずやることを明確にし，みんながよかったと思える研究を行いましょう。みなさまの学校の校内研究に，少しでも役立つことができたらうれしいです。

　　　／庄子　寛之