『小１プロブレムを克服する！　幼小連携活動プラン 考え方と実践アイディア』の詳細情報

　無言のうちに絵本を寝ころびながら読み始める子

　教師の話には興味も示さず，ノートへの落書きに夢中になる子

　友だちから貸してもらった消しゴムを平気で投げ返したり投げ捨てたりする子

　「いやだ。やりたくない！」と大きな声で叫ぶ子

　急に「ばかっ！」と言いながら隣の子に手を出す子…

　担任教師はそれぞれの子どもへの対応に追われ，授業どころではなくなってしまいます。もちろん，ふだんから学級生活上の大事なルールについて根気強く説明し，必要なときはしっかりと注意も繰り返しているというのですが，一向に効き目はありません。こうした状態が連日のように続く中，教師もやがては疲れ果ててしまうといいます。

　しかし，こうした状況が生まれることを「子どもが変わった」と嘆いたり，「自由保育」や「家庭の教育力低下」のせいだと非難したりしてみても，なんら問題の解決にはなりません。しかも，そうしたとらえ方は事実とも異なり，かえって問題の本質から目を背けることにもなりかねません。なぜ，「小１プロブレム」が生まれるのか。どのようにしていけば，子どもの姿が変わるのか。私たちはこうした問題状況を冷静に受け止め，むしろ幼小の保育・教育のとらえ直しと両者の連携を進める好機として，子どもと保護者と教師という三者の立場をふまえながら，原因の究明と問題解決に通じる具体策を考案していく必要があります。

　本書は，日ごろから前向きに幼小連携の実践研究をされてきた先生方とともに，この問題に対する真の対応を図るための具体的な方法について紹介した本です。しかも連携活動プラン集として，子どもたちの思いとともに教師の願いも大切に汲みながら，理念ばかりに終始しない，明日の実践に生かすことのできる具体的な交流・授業事例を紹介することを通じて，日々実践現場で奮闘されている先生方への「支援の書」となることを目指して編集されています。

　今，教育実践の場は多忙さを増すばかりです。そうした状況にあって，多くの先生方が日々子どもたちとともに落ち着いて安心できる関係を築き合い，保育や授業・学級づくりにもっと専念したいと願っておられます。そうした思いをもつ先生方のもとで，本書が幼小交流連携活動を通して生まれる，穏やかで確かな保育・教育の実現に役立つことを願っています。

　　　編著者　早稲田大学教育・総合科学学術院教授　／小林　宏己