『体育科授業サポートＢＯＯＫＳ 図解でわかる！体育授業の必須スキルＱ＆Ａ』の詳細情報

　以前こんなことがありました。市の教育研究会で体育の公開授業がおこなわれたときのことです。授業後の協議会では，授業に対しての質問や意見が活発に飛び交っていました。「よい協議会だった」と多くの人が感じていたことでしょう。しかし，終わった後，ある若い先生が「難しすぎて何を話しているのかよくわかりませんでした……」とつぶやくのを耳にしました。衝撃でした。「最もいま学ばなくてはならない先生たちに届かないような話ならば意味がない」とハッとさせられたのです。何年も教師をしていると，また同じ教科の研究をしていると陥りやすいことかもしれません。

　そんなときに本書籍のお話をいただきました。自分自身で体育の授業をすることはできなくても，言葉のみならず図やイラストを交えることで，より多くの先生に「体育授業における大切なことや授業技術，喜びや楽しさ」を伝えたいと願い，この『図解でわかる！体育授業の必須スキルＱ＆Ａ』を書かせていただくことにしました。

　ややもすると各々の先生の持つ感覚や力量のみで，授業が語られがちな体育です。研究会などでも，見るからに体育ができそうな先生たちが集まっている教科です。また，実技教科である体育の授業は，先生にとっても得手不得手が分かれる教科です。不得手だと感じている人からは「いつもの教室じゃないし……」「教科書がないし……」「自分はできないし……」といった声が聞こえてきそうです。

　でも，安心してください。「いつもと違う環境」「教科書がないこと」「できないこと」はまったくマイナスなことではありません。むしろそれらが，子どもたちにとってよい作用をもたらすことがたくさんあります。私自身も，元々器械運動はからっきしだめでした。さらに体はどんどんきれがなくなり動かなくなってきてはいますが，それでも体育の授業は，「まだまだ若い先生にも負けない」と自負しています。それは，体育授業で必要ないくつかのスキルを身につけてきたからです。

　このあとそれらのスキルについて，Chapter１では「体育教師が持つ９つのワザ」，Chapter２では「運動領域別でみるおさえるべきツボ」，Chapter３では「図解でわかる体育授業の必須スキル50」と順に述べていきます。図やイラストにすることにより頭の中でなんとなくイメージしていたことや感覚で捉えていたことを整理することができました。

　読んでいただいたみなさんが，教師が持つ９つのワザを駆使し，マネジメントスキルを発揮することで，体育の授業が得意に，いや大好きになってくれることを心より願っています。先生が大好きならば，子どもたちはもっともっと体育が大好きになります。

　体育授業に悩む先生のみならず，先生を指導する立場の先生，体育は得意だけれどもっと高めたい先生，いろいろな立場で尽力されている先生方が手にしてもらえれば幸いです。

　最後になりましたが，本書作成にあたり，明治図書出版の木村悠様には多くのご助言をいただきました。この場を借りて厚く御礼申し上げます。

　　　大阪府箕面市立箕面小学校　／垣内　幸太