『探究のコンパス 学びのデザインを変える１５のヒント』の詳細情報

　「教育のすべては児童から始まる」（児童中心主義）

　「学習の本質は、自ら問題を発見し、解決していく能力を身につけていく点にある」（問題解決学習）

　「Learning by doing！」（経験主義）

　これらの発言は、現代において日本をはじめ世界中でのテーマとなっている新しい教育観へのアップデートを予言していたようにも見えます。実際にジョン・デューイは「探究学習の元祖である」と言われることもあります。

　私たち新渡戸文化学園では「未来の学校をこの世に描き出す」という目標を立てて、２０１９年を境に探究学習を軸にした学びへの進化に取り組んできました。新しい学校をデザインするにあたり、これから迎える不透明な未来に向かう子どもたちに相応しい学校像を思い描きました。未来からバックキャスティングしたデザインです。

一方で、私立学校には建学の精神があります。新渡戸文化学園は１９２７年に創立された学校で、「女子経済専門学校」が当初の学校の姿です。当時教育が行き届いていなかった女性に教育を、そして良妻賢母を目指すだけではなく社会で活躍することを願って創立された学校です。女性が初めて選挙に投票したのは１９４６年のことですので、それより遥か前に女性活躍をテーマに学園を創立したことは、非常に誇らしい成り立ちだと感じています。その創立者の一人が新渡戸稲造博士でした。新渡戸文化学園初代の校長先生です。

　新渡戸稲造校長の言葉にこのようなものがあります。

「教育とは新しい知識を教えることでなく、新しい知識を得たいという気持ちを起こさせることである」

　この言葉を聞いて、何か気づくことはありますか。よろしければ冒頭のジョン・デューイの言葉を今一度ご覧ください。いかがでしょうか、とても似ていないでしょうか。

　新渡戸稲造博士は、校長の就任時に「教職員心得」を書いています。その中には、「学課を授くるに智育のみに偏せざるよう思慮と判断力の養成に努むること」という言葉がありました。知識の詰め込みばかりにならないように、子どもたちが思考をしたり、判断をしたりする重要性が述べられています。この言葉はおよそ１００年前に書かれたものですが、現代の文部科学省でも学習指導要領において「思考力・判断力・表現力」の育成を掲げていますので、これもまた新しい教育観に通ずるものがあると感じます。私たちはこのような創立者たちの願いにも立ち返りながら新しい学校のデザインを行いました。未来と過去の両方から現代にあるべき「新しい学校」の姿を描いたのです。

　私自身は、新渡戸文化学園の目指すものがジョン・デューイの考えと非常に近く、同時に初代校長の新渡戸稲造博士とジョン・デューイの発言も考えが一致するものが多いことを感じていました。そしてある時、書物を読んでいて次のような文を発見しました。

　「ジョン・デューイは１９１９年に日本に来日、友人である新渡戸稲造が学長をつとめる東京女子大学の宿泊施設に滞在した」

　ジョン・デューイと新渡戸稲造は友人だったのです。これを初めて知った時には、背筋に電流が走る思いでした。新渡戸稲造博士は教育観において、おそらくジョン・デューイに大いに影響を受けていたのだと想像します。そして新渡戸稲造校長を通じて、ジョン・デューイの魂は新渡戸文化学園に今でも息づいているのです。新渡戸文化学園が「探究」を軸にした学校に進化していくことは、偉大な先人たちの導きだったのかもしれません。

　私は私立学校の役割は「イノベーション」だと考えています。日本中の学校の進化のために、必要なチャレンジを先陣切って行い、そこで得られた知見もうまくいかなかった経験も余すところなく全国の学校に還元したいと願っています。

　「日本中を幸せにする学校をつくりたい」という目標を掲げ、おかげさまで現在では、年間で１００件を超える視察が学園に訪れています。

　本書は、新渡戸文化学園の小中高の先生がこれまでのチャレンジの中で得られた「学びが変わる」ための大切なヒントを、またそのためのデザインを、惜しみなくお伝えをしています。書かれていることはすべてリアルな熱量のある実践であり、そこから私たちが核となる部分を抽出し、言語化した大切なノウハウです。

　どうか本書が日本中の教育関係者に届き、学校のアップデートにつながり、生徒と先生の幸せにつながっていくことを心から願っています。気になるところからでも、最初からでも、どこから読み進めていただいても大丈夫です。ワクワクする「未来の学校」を思い描きながら、どうか楽しんでお読みください。探究の旅へいってらっしゃいませ！

　　2024年12月　／平岩　国泰