『学級経営サポートＢＯＯＫＳ 子どもの根っこを育てる学級通信スキル＆実例』の詳細情報

　深く・太い「根っこ」を張りめぐらせることができれば，どんな困難にも打ち勝ち，成長していくことができます。

　小学校は，学習面・生活面・人間関係など，人生の土台となる「根っこ」を育む時期です。この時期に地面深くに「根っこ」をしっかり張り，さらには将来にわたり「根っこ」を育む方法を身に付けてほしいと考えています。

　子どもの「根っこ」を深く・太く伸ばすためには，「水」が欠かせません。その水の存在が，「教師」です。そして，さらなる成長のパワーの源になるのが，肥料である「友達」の存在です。

　「教師」と「友達」は，時期や場所に応じて人が変わります。変わることにより，一層「根っこ」を伸ばすこともあれば，傷つけられることもあります。しかし，地面深く伸ばした「根っこ」があれば，乗り越えていくことができます。

　学級は，「土壌」にあたります。学級が，あたたかいふわふわした栄養たっぷりな「土壌」（居場所）であれば，安心して「根っこ」を伸ばすことができます。

　最後に太陽は，「保護者」です。子どもたちを生涯にわたり，照らし続けてくれる存在です。

　タイトル「根っこ」には，上記のような私の「教育観」や子どもたちへの願いを込めています。

　私が学級通信を書く理由は，

　・子どもたち一人一人の「根っこ」を深く・太く伸ばすため

　・友達の声・様子を知り，学級を安心して学べる「居場所」にするため

　・保護者とつながりを深め，「共育」を進めるため

　・私自身の教師修行につなげ，教師としての「根っこ」を深く・太くするため

です。

　学級通信は，子どもたちの成長をうながしたり，保護者と信頼関係を深めたりするために，効果的なツールです。学級通信を書くことで，子どもたちのよさや成長なども目に入ってくるようになり，教師力向上にもつながります。私は，こんな効果の高いツールを使わないのは勿体ないと思います。

　コロナ禍において保護者は，これまで以上に学校の様子，子どもたちの様子を知る機会が少なくなりました。また，教師と保護者の関係を深める機会が減少しました。学級通信を効果的に活用することで，現状を打破し，よりよい関係を築き上げていくことにつなげられると考えています。

　ある年，憧れの先輩と同学年になりました。私が，「学級通信を書きます」と伝えると，「友田先生は，毎日出しているんだよね。どんどん出せばいいよ。私は，書かないけど気にしないで。学級通信は書かないけど，私は毎日連絡帳に全員にメッセージを書いているから。友田先生が通信なように，私は連絡帳でつながるから」と言われました。あまりのかっこよさに，忘れることができませんでした。

　「学級通信」をめぐっては，「同学年の先生と足並みが揃わない」「業務改善と逆の方向に進み仕事を増やす」など，マイナスな話を耳にすることもあります。

　学級通信を書くことは目的ではなく，あくまでツールです。この先輩のように，他のツールでも，子どもたちの成長をうながしたり，保護者とつながれたりする目的が達成できればいいのです。学級通信と連絡帳というツールは違えど，教師として大切な視点や考え方は共通していました。

　本書は，「友田真」という学級通信を大切なツールとして活用してきた教師の実践をまとめたものです。そして，私が担任した子どもたちとの物語です。

　そのため，コピー＆ペーストしてすぐに使えるようなものではありません。しかし，この本を手に取ってくださった先生の学級に少しでも役立つように，学級づくりや教師の考え方などのポイントを意識して，まとめたつもりです。

　　　著者　／友田　真