『音楽科教育はなぜ存在しなければならないのか 「良い音楽科教育」を構想するための目的論』の詳細情報

　本書は、そのタイトルどおり「音楽科教育の存在意義」について論じようとするものである。想定される主たる読者層は現役の教師や教員養成課程の大学生、あるいは音楽教育学を専攻する大学院生たち、ということになるのだろう。一方、筆者としては、ロックバンドのファンやクラシック演奏家、あるいは学校の音楽の授業が嫌いだった音楽愛好家等、必ずしも教科教育に積極的関心の無い方々にも本書をおすすめしたい。なぜなら、「公教育というパラダイムから音楽の在り方を問う」という知的体験そのものが、音楽教育学者が独占するにはもったいないほどに興味深い創造的営為だからだ。本書が参照したスモール、エリオット、フレイレ、アルサップ、ソシュール、シェーファー、ＭＭＣＰ、苫野は、言うまでもなく教科教育に限定されない重要な思想を携えている。序論から順に通読することをおすすめするが、興味をもった思想家の節から読み始めるのもよいだろう。音楽という極めて不思議な現象の実態に迫るうえで、音楽科教育という視点は意外にも有益だ。本書を通じてそのことが読者に伝われば、音楽教育学者としてこれ以上嬉しいことはない。