『はじめての〈特別支援学校〉学級経営１２か月の仕事術』の詳細情報

　特別支援教育の対象とされる子どもは，様々のところで教育を受けているが，子どもたちが快適な学校生活を送っているとは限らない。特別支援学校・特別支援学級・通級による指導等それぞれの場所で，子どもたちの教育課題に合った適切な教育をしなければ，「特別支援教育を受けてよかった」ということにはならない。特別支援教育を受けてよかったと子どもたちが感ずるのは，素晴らしい教師，配慮された施設・設備，そして友達との豊かな学校生活を送ることができた時である。与えられた条件の中で，学級の子どもたちに，それぞれの居心地をよくして学校生活を豊かにしてあげることが学級経営である。

　学級経営の内容を便宜的に整理すると，学級事務，子ども理解と仲間づくり，環境づくり，健康と安全，学習指導（個に応じた指導），教育評価，保護者・関係機関との連携，などに加えて，近年では，交流及び共同学習，キャリア教育・進路指導などに分けられる。これらの内容は，年間を通じて見通しを持ちながら実施していく必要がある。また，学級経営の成否は，子どもとの関わりも持つ新学期当初一週間が鍵となっていることに気付かされる。

　そこで，私たちは，特別支援学校・特別支援学級・通級による指導等の担任教師全ての方々が学級経営をするに当たって，すぐに役立つものをと考えて本書の企画・編集をした。企画の段階では，校種の教育の特徴等を生かすことに留意して，特別支援学校編と特別支援学級編を分けて編集することとした。いずれも３章構成で，１章 学級経営のポイント，２章 新学期の準備と最初の一週間，３章 12ヶ月の学級経営 となっている。特別支援学校編は，東京都立鹿本学園総括校長 田村康二朗先生，東京都教育庁指導部主任指導主事 緒方直彦先生に担当いただいた。特別支援学級編は，調布市立飛田給小学校長 山中ともえ先生，新宿区立東戸山小学校長 川崎勝久先生，江東区立有明小学校長 喜多好一先生に担当いただいた。ご協力に深謝する。

　執筆に当たっては，全国各地の特別支援教育で実績のある先生方のご協力を得た。執筆された先生方に心からお礼を申し上げる次第である。

　　平成29年３月　　　監修者　／宮�ｱ　英憲