『指導主事の実務マニュアル　エジリヒロマサの仕事術』の詳細情報

　「４月から指導主事になるけれど，どんな仕事をするんだろう……」

　「指導主事の仕事は忙しい。効率化するにはどうすればいいかなぁ」

　「“例年通り”から脱却し授業改善に直結する研修のヒントを知りたい」

　こんな思いがある方は，ぜひ読み進めてほしいと思います。

　私が本書執筆の機会をいただいたのは次のようなことが理由だと考えています。岡山県で指導主事を務めていた2017〜2020年度の間，小学校英語と情報教育という新学習指導要領で注目度が高い業務を担当していました。それと並行して，国立教育政策研究所の「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　小学校　外国語・外国語活動」の調査研究協力者を務め，NHK番組委員として月に約２本の指導案を作成しながら，単著を３冊執筆しました。忙しいといわれる指導主事業務のみならず他の役割も同時並行で務めていくには，何か仕事術があるのではないかと興味をもってもらったのだと思います。ただ私は，自分が特別なことをしていると思っていたわけではありません。そこでまず，自分が日常的にしていることを周りの指導主事に話してみました。すると「パソコンのこの機能は初めて知った」「研修中にそんなことを意識していたんだ」と言ってもらえることが多くあり，執筆意欲が高まりました。指導主事の職務は多様であり本書の全てが役に立つとまではいえませんが，業務改善のヒントを見つけることにはつながると思います。「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」（答申）の中で，今後更に検討を要する事項として「校長を中心に学校組織のマネジメント力の強化が図られ，自主的・自立的な取組を進める学校を積極的に支援し，社会の変化に素早く的確に対応するための教育委員会の在り方」が挙げられるなど，指導主事が担う役割は今後さらに重要になると考えられます。