『特別支援教育サポートＢＯＯＫＳ 特別支援学級　小集団の授業カリキュラムづくり 日常生活の指導・生活単元学習から教科の指導まで』の詳細情報

　１時間をどう過ごすかで，１週間，１か月，１年をどう過ごすかが変わっていく。これが，小学校の場合６年間，中学校の場合は３年間あるわけである。何気なく過ごすか，意図をもって過ごすかは大きな違いになってくる。

　特別支援学級では，年間指導計画にしたがって，特別支援学級担任自身が毎月毎日の授業を構成していく。本稿で紹介するカリキュラム詳細は，略案のようにＡ４の決まった形に，指導のねらいや手順を書いておくものである。教科・単元名，日付（時間数），ねらい，準備物，内容，備考などのひな形を１つつくっておくと活用できる。カリキュラム詳細を作成する意義は大きく次の２つである。

１　共通理解ができる

　特別支援学級では，複数担任で合同授業をすることが多い。またボランティアが入っている場合もあるだろう。その時に，Ｔ１（主になる教師）以外が，子どもと同様にやる内容を知らない場合と，やる内容やねらいを知っている場合では大きく指導内容が異なってくる。また，指導する内容やねらいを事前に説明する時に，このカリキュラム詳細があると，教員は学年会で，ボランティアは事前に読んでおくことで共通理解をすることができる。

２　積み重ね，改良ができる

　特別支援学級のカリキュラムの中には，毎年同じようなことを繰り返す場合がある。全く同じカリキュラムであったり，子どもの実態によって変更するカリキュラムもあったりする。そのような時にこのカリキュラム詳細があれば，昨年どんなことをしたかがわかる。また，今年用にバージョンアップすることもできる。１年経つとやり方やかかっている時数を忘れたり，担任が替わると昨年どんなことをしたかがわからなくなったりすることがある。記録を残しておくという意味でもカリキュラム詳細は役に立つ。

　本書では，小集団指導における日常生活の指導・生活単元学習・図工・音楽･体育・道徳・外国語・国語を加えた年間指導計画とその単元の全体カリキュラムを紹介し，カリキュラム詳細の一部を紹介していく。

　　　著者　／上原　淑枝