『学校リーダーの人材育成術』の詳細情報

　さて，2024年３月31日に，その旨を数年ぶりのFacebookにて報告したところ，全国の多くの先生方から，大変ありがたいメッセージをたくさん頂戴しました。その内容もさることながら，「10年間，発信もコメントもほとんどしない私なんかのことを，よくぞみなさん覚えていてくださった」と，いたく感動していると，コメント欄の最下部に控えめに書かれた，次のメッセージに目が留まりました。

　「ご栄転おめでとうございます。もう10年になるのですね。また是非お力添えを，どうぞよろしくお願いいたします！」

　その送り主こそ，明治図書出版編集者であり，まさに10年前，私のような片田舎の凡人教師の拙い実践が日の目を見ることになった最大の功労者たる及川誠氏その人でした。

　「及川さん，ありがとうございます。お待たせいたしましたが，これは11年ぶりのご依頼ですか（笑）。…辣腕編集者のもとで，また書かせていた　だけるなら望外の幸甚ですよ」

と，多少色めき立って返信してはみたものの，その刹那，背中に冷や汗が流れるのを感じました。

　10年前に出版された処女作，『スペシャリスト直伝！　小学校　クラスづくりの核になる学級通信の極意』（2014）に端を発して，『（同）実物資料編』（2016），『スペシャリスト直伝！　子どもの心に必ず届く言葉がけの極意』（2015）を世に送り出した時と比べ，当時の「教諭」と現在の「校長」という立場の違いもさることながら，当時の「教諭」と10年間の「教育行政職」という相容れない立場の違い，さらに決定的な「（実践の）現場から離れた年数」の違い…など，致命的に境遇が変わってしまった私が，今更何を書けるというのか…。ICTはじめ，日進月歩の授業技術について私のような「浦島太郎」が著したって現場のニーズに応えるべくもない…。かといって，よもや10年間の教育行政経験で得た知見を詳らかにするわけにもならない…。

　その一方で，10年ぶりの私の論攷に対して期待をかけてくださる及川氏への感謝の思いを形にしたい，この10年間で得た知見を，公開に耐えうる範囲で全国の先生方へお届けすることで，混沌とする現在の教育界に僅かばかりでも貢献したい，…そう考えているうちに，「そうだ。あくまでも，校長という身の丈に合わない要職を仰せつかった自分への戒めとして，そして，自分自身の今後の成長のために書くことを第一義としつつ，同じような課題意識を持つ先生方への提案という形であれば，私のような者が上梓する道理も立つのではないか」という思いに行き着きました。幸か不幸か，この10年という歳月は，決して学校現場にいただけでは見えない世界や，得られなかったであろう知見を得るには十分な時間でした。何より，私が生涯の師と仰ぐ，米子市教育委員会・浦林実教育長にお仕えする中で，本書のテーマである「人材育成」については，６年間の管理職経験（指導係長１年，学校教育課長４年，教育委員会事務局次長１年）の中で徹底的に叩き込まれ，大変多くの学びを得ました。こうした経験や学びを書籍という形でアウトプットできるのは，教育界広しと言えどそれほど多くはないだろう…，ならばしっかりとした内容でお伝えしていこう。そんな思いに後押しされる形で，重たい筆をとる決意をした次第です。

　さて，本書は６つの章で構成しました。前述のとおり，私の拙い管理職経験で得たことの中で，是非ともご紹介したい心の構え・考え方などについて，教育界のみならず，各界の著名人や先達の思想・金言を丁寧に引用しつつ，誠に僭越ながら，「人材育成術」（「箴言」）として，各章10項目，合計60項目提示していきたいと思います。

　まず１章において，「人材を育成するための心の構え」として，人材育成に向かうリーダーの心の構えについて管見を述べた後，続く２〜３章において，校長自身の「日々の構え」や「学校経営力」について，まさに自分自身への戒めとして，大切と思われることを列記したいと思います。その上で，４章以降において，「接遇・法令遵守力」，「仕事術」，「組織運営力」などをテーマに，若い教師や（教頭を含む）次世代リーダーを入口として，全ての教職員を育成する上での勘所について提案していきたいと思います。

　実はこれらの他にも，例えば「授業力」であるとか，「生徒指導力」であるとか，「校務遂行能力」であるとか，学校の教職員が身に付けるべき内容は多岐にわたります。本来であれば，そうした内容に係る人材育成術についてもご提案したいのですが，紙幅の都合で別の機会に譲ることとします。どうかご容赦願います。

　なお，本書においては，人材を育成する行為者を，著者自身の立場である「校長」としつつも，校長職以外の指導的立場にある先生方（教頭，教務主任，学年主任，○○主任，○○リーダーなど）に読んでいただいても堪えうる内容を想定していることから，「リーダー」「管理職」「上司」といった用語を並列的に扱うこととします。したがって，読者のみなさんとは異なる立場の用語であったとしても，必要に応じて，ご自身の立場に読み替えていただければ幸いです。

　団塊の世代の大量退職や，「ブラック」の一言で教職を忌避する社会全体の風潮がある中，教育現場における人材育成はもはや待ったなしの状況にあります。そんな今だからこそ，私たちは，単に人材を確保することに留まらず，貴重な人材（＝財）一人ひとりが伸びて輝くように育てていかなければなりません。本書は，そのような観点から，ついつい陥りがちな人材育成の落とし穴を反面教師として取り上げつつ，あるべき人材育成の勘所を，カテゴライズして提示しようという試みなのです。

　本書が，志ある全国の先生方のお役に少しでも立ち，日本全国の多くの先生方，ひいては子どもたちの笑顔に寄与することができるならば，それは望外の喜びです。

　　　／西村　健吾