『策略―ブラック授業づくり　つまらない普通の授業にはブラックペッパーをかけて』の詳細情報

　２匹目のドジョウは、確かにいたのだ。

　では、３匹目のドジョウはいるのか？　そんな知的好奇心から、とりあえず本書の執筆に取りかかってみることにする。

　アクティブ・ラーニング、全盛の時代である。某Ｍ出版から刊行される教育書のタイトルにも『アクティブ・ラーニング』をつけたものが多い。

　理由は、簡単。『アクティブ・ラーニング』をタイトルにつけておけば、売れるからだ。たとえば、某Ｍ出版の「総合ランキング」である。２０１６年７月28日（私の誕生日）のランキングでは、上位10位の内、９の本に『アクティブ・ラーニング』とつけられていた。ベスト10の内、９！　まさに、時代は「アクティブ・ラーニング・バブル」なのだ。

　『ブラック』と『アクティブ・ラーニング』が合わされば、まさに最強。鬼に金棒。『策略ブラック―アクティブ・ラーニングの授業』なんてタイトルなら、それだけで売れそうだ。

　しかし、本書が対象としているのは、「普通」の授業である。年間１０００時間を超える授業の多くは、「普通」の授業だからだ。そして、つまらない「普通」の授業に子どもたちを乗せるには「策略」が必要だからだ。

　タイトルは、ずばり『策略―ブラック授業づくり　つまらない普通の授業にはブラックペッパーをかけて』。今回も本書を担当してくださる某Ｍ出版の佐藤智恵氏がつけてくださったタイトルだ。佐藤氏は、非常にセンスのある方だと思う。

　さらに第３章では、「教師生活を生き抜くための『危機回避』術」と題して、第１作、第２作で書けなかった「策略」について書いてみる。

　『ブラック』シリーズも、さすがに本書が最後の予定である。そこで、若手に伝えたいことは、全て書ききっておきたいと思ったからだ。

　でも、この本も売れたら、『帰って来た―策略ブラック』と銘打って出すかもね。その辺りは、割り切った大人のブラックな対応で。

　では、今回も世間を敵に回すことを覚悟しつつ、少数の『ブラック』愛好家のために、筆を進めてみたいと思う。

　最後に、この言葉を仲間たちに捧ぐ。

　全ての教師よ。厳しい現場を生き抜くために、「黒くなれ！」

　　　「日本一のお笑い教師」改め「腹黒教師」　／中村　健一