『中学校道徳サポートＢＯＯＫＳ 中学校道徳　アクティブ・ラーニングに変える７つのアプローチ』の詳細情報

　ある中学校の道徳授業研究会にお邪魔した時，ベテラン教師がこんなことを口にしていた。その教師曰く，「道徳の時間に子供が自分を語らなくなるのは，せっかく生徒が自分を語っても，その言葉が教師のフィルターを通すとみんな予め定められた言葉に置き換えられるからだ」と。含蓄のある名言である。学習指導要領全面改訂期となり，教育の世界はまさにアクティブ・ラーニング（Active Learning）時代である。言葉で表現すれば「主体的・対話的で深い学び」，つまり，生きて働く知識や技能といったこれからの時代に求められる資質・能力形成をどう進めるかということに尽きる。自らの在り方や生き方を考え，他者と共により善く生きることを学ぶ道徳科授業とて例外ではない。道徳科アクティブ・ラーニングを視座するとそのアプローチは多様であるが，その主軸となるのはやはり「子どもが自らを語り，考え，納得解を見出す」，この1点に尽きよう。これは，これまでの道徳の時間で目指してきたこと，これからの道徳科で目指すこと，いずれにも重なり合う道徳教育の本質部分である。

　本書は，道徳教育の本質論からすれば指導の曖昧さが指摘されてきた道徳授業を教科という新たな枠組みの中で再度問い直し，アクティブ・ラーニングの視点からアプローチするその第一歩を踏み出すためのガイド＆スキルブックである。大いなる活用を願っている。

　　　／田沼　茂紀