『先生１年目からのアナログ＆デジタル学級づくりスキル１０２』の詳細情報

　抽象的な理論や長期的な視点よりも，目の前の問題を解決するための具体的な手立てが必要だったのです。海で溺れている最中に，正しい泳ぎ方や泳ぐ際のコツを教えられても，それを理解し実行する余裕などありません。

　それよりもまず，浮き輪を投げてもらい，なんとかその場を乗りきることが何よりも重要です。新人の私は，まさにそのような状況にありました。毎日の授業で何を話せばいいのか，子どもたちの予期せぬ反応にどう対処すればいいのか，基本的なことすら手探り状態でした。教室での突発的な出来事や問題行動に対して，具体的な対応策をもち合わせておらず，不安とプレッシャーに押し潰されそうになっていました。

　古の賢人である孔子は，「授人以魚　不如授人以漁」と述べました。「飢えている人がいるときに，魚を与えるか，魚の釣り方を教えるか」という意味で，「人に魚を与えれば1日で食べてしまうが，釣り方を教えれば一生食べていける」という考え方です。確かにその言葉には深い真理が込められており，教育の本質を突いています。しかし，もしその人が疲れ果てて魚を釣る気力すら失っていたら，釣り方を教えることになんの意味があるでしょうか。まずは，その人が釣りをするための気力や体力，そして時間的な余裕を取り戻すことが先決です。何かを学ぶためには，心と体に余裕がなければなりません。

　今日や明日を生き抜くことで手いっぱいの人に，未来のための知識を伝えても，それを生かすことは難しいのです。現場での厳しい現実を前に，理想論だけでは乗り越えられない壁があることを痛感しました。新人の先生の多くの場合，理想と現実のギャップに苦しみ，孤独感や無力感を感じることが少なくありません。私自身も，理想的な教師像と現実の自分との間で葛藤し，自信を失いかけたこともありました。そのようなときに必要なのは，遠い未来のビジョンではなく，今この瞬間を乗りきるための具体的なアドバイスや支援です。

　そのような考えから，私は長期的な視点で役立つ理論書ではなく，明日をなんとか乗りきるための実践的なガイドブックを書くことに決めました。学級経営のスキルや生徒指導の技術，効果的な授業の組み立て方などは，経験を積み重ねていく中で徐々に身に付いていくものです。しかし，まずは最初の1年を無事に乗り越えることが重要です。そのために，この1冊に必要な情報やヒントを可能な限り詰め込みました。

　この本には，明日からすぐに使える具体的なテクニックや，よくある問題への対処法，学級経営のコツ，さらには保護者との関わり方など，現場で役立つ内容を盛り込んでいます。新人の先生が直面しがちな課題や困難に対して，具体的な解決策や実例を交えながら解説しています。

　忙しい毎日の中で少しでもみなさんの助けとなり，明日への一歩を支える浮き輪のような存在になれば幸いです。まだまだ若い先生方が，自信をもって教壇に立ち，生き生きとした学級を築いていく一助となることを心から願っています。

　　2024年12月　　　／高森　崇史