『本当は大切だけど、誰も教えてくれない　子ども対応　３５のこと』の詳細情報

　親身に寄り添い、毎日熱心に指導しました。

　その結果、ますます荒れがひどくなってしまいました。生活面でも学習面でも、問題行動が増加してしまったのです。

　このような例は、少なくありません。「教育への情熱」や「子どもへの愛情」がいかに大きくとも、間違った対応をするとよくない結果を生み出してしまうのです。

　「子ども対応」には、理論と方法があります。ところが、それを学ぶ機会は多くありません。

　授業や学級経営を学ぶ研修は多くあります。しかし、「子ども対応」に特化した研修は、少ないのが現状です。

　そのため、各教師は自分の経験を頼りに子どもに対応せざるを得なくなっています。

　教師としての経験、自分がこれまでに受けてきた指導の経験。それら自分の経験から正しいと思える価値観や信念に沿って対応しているのです。

　知らず知らずのうちに、過去に自分が受けてきた指導をそのままトレースしていることも少なくありません。自分が厳しく叱られてきたから、教員になった今、子どもたちも厳しく叱っている、といった具合です。

　ここでの問題点は、それが「無意識」であることです。無意識に、自分の経験に沿った対応になってしまっているのです。そのため、自分が正しいと信じている対応方法が万が一間違っていたら、今後も間違った対応をし続けることになってしまいます。

　私たち教師は、「子ども対応」の理論と方法を、学ぶ必要があります。

　また、自分がもつ価値観、信念をも振り返る必要があります。

　本書には様々な人物が登場します。私の経験が主なのですが、他の人物も登場します。失敗例が多いこともあり、事例をぼかすため、三人称の人物を登場させ、エピソードを紹介しています。

　本書では、「子ども対応」に関して、教師が知っておくべき内容を数多く紹介しました。

　本書が読者諸兄の「子ども対応」の参考になれば、これに勝る喜びはありません。

　　2025年１月　　　／大前　暁政