『授業で子どもを「引きつける」全技術 話し方・発問・所作・板書』の詳細情報

　また，日々の授業の教材研究は行っていても，自身の授業の技術を客観的に振り返る機会は，少ないと感じています。授業に入ってしまえば，基本的には教師の裁量で授業は進んでいきますし，毎授業第三者に見られてチェックされることもありません。

　例えば，民間企業であれば，新人の時には先輩社員がお客様訪問で同行し，手本を後輩に見せてある程度力がついた段階から，実践に出てもらう，ということも多いですが，学校現場ですと，初任の先生でも，フォローはあってもそこまで丁寧につきっきりでという状況は，なかなかありません。

　どうしても，客観的に自分の授業を振り返る機会が少なくなると，課題点も見つかりづらくなってしまいます。自分の中で良いと思っていても，受け手側である子どもたちには，いまいちな授業として映ってしまっている可能性もあるのです。

　「一人でも多くの先生に，子どもたちを引きつける授業を展開してほしい」という思いから本書を出版することを決めました。自身では気づいていない授業の技術をマスターして，実践することができれば，子どもたちの授業への取り組み姿勢に変化を起こすことができます。

　引きつける授業の技術というものは，無自覚にできている先生は，特に誰から教えられたわけではなく，できていることが多かったりもします。しかし，できていない先生は，そのまま気づかずに，年数を重ねてしまうことも少なくありません。

　私は，教員の方向けのセミナーも定期的に開催しており，授業で悩んでいる先生向けのセミナーも開催しております。授業で悩んでいる先生の多くは，なかなか相談することもできずに孤軍奮闘されていたり，解決の糸口がわからずに，授業もなかなか改善されない状況でいたりすることが多いです。セミナーでお伝えできることは時間の制約もあり限られてしまい，もっと効果的に多くの技術を伝えるためには，やはり本でまとめてお伝えすることだと考えたことも，今回出版することを決めた一つの理由です。

　本書は，「引きつける」ための教師のメソッドの原理原則を冒頭でお伝えし，その原則を踏まえた具体的な引きつけるための技術について，「話し方」「指示・発問・言葉かけ」「所作・動き」「板書」の４つのテーマに分けてお伝えしていきます。

　技術については，なるべく具体的に，誰もが実践できるということを意識して記載しました。感覚的・抽象的な表現はなるべく排して，場面もイメージしやすいようにしています。

　内容については，若手の先生や教師経験のまだ浅い先生を対象として書いております。ぜひ，読みながら現在どこができていて，どこが足りていないのかを確認していただけると，ご自身の今後の課題が明確になります。また，中堅，ベテランの先生方にとっては，当たり前の内容であったり，無意識のうちに行われたりしていることも多くあるかと思います。本書をご一読いただくことで，改めて振り返りのお役に立てれば幸いです。また，後輩の先生方を指導される際にも，お役に立てると考えております。

　本書を通して，一人でも多くの先生が授業に自信を持ち，毎日の授業で良い成果を掴んでいただければ幸いです。

　　2021年10月　　　／飯村　大輔