『学びに向かう力を育てる！　算数教科書アレンジ』の詳細情報

　昨年から流行し始めた新型コロナウイルスの猛威は依然衰えず，社会生活を根底から覆すような事態に発展しようとしています。

　そのような中でも「子どもたちの学びを止めてはならない」という考え方で，日本の学校教育は踏ん張っているのです。2021年は，まさに教師の誠実さと粘り強さが求められているように感じます。

　コロナ禍においては，オンラインの活用など，工夫した授業が開発されており，意義があることと思います。しかし，そのことによって逆にわかったのは，やはり初等教育では集団の中で学ぶ対面の授業こそ，子どもを育てるのに適しているということです。子どもは教師からほめられることも大切ですが，それ以上に仲間と共感したり，仲間から認められたりすることで自己肯定感を覚え，自信をつけていきます。そして，友だちの思いや考えを聞くことで刺激を受け，新たに自分の世界を拡げようとするのです。

　2020年に完全実施された新しい学習指導要領には，「学びに向かう力」を育てることが謳われています。子どもたちが主体的に学びに向かうためにはどのような授業をすればよいのか。今後は，全国の多くの学校で研究課題となることでしょう。そのヒントとなるのが，先ほど述べた，友だちとのつながりだと思います。

　本書は，志の算数教育研究会のメンバーで，いかにして子どもの学びに向かう力を育てるのか，実践レベルで協議してきた内容をまとめたものです。特に，教科書教材に何らかのアレンジを加えることで，子ども同士のつながりをつくったり，教材へのかかわりをつくったりしました。具体的には，第1章で紹介する12の視点から，教科書の問題をアレンジすることにチャレンジしています。第2章以降の各事例は，「元の問題」と「アレンジした問題」の姿をわかりやすく示しています。

　本書の実践は，実際に子どもたちと授業をすることでまとめたものですから，読者の先生方の授業づくりにも，すぐに生かすことができるものと思います。

　子どもに学びに向かう力を育てるには，おもしろい授業を通して子ども同士のつながりをつくり，資質・能力を伸ばすことが大切です。本書がそのためのお役に立つことができれば幸甚です。

　なお，明治図書出版の矢口郁雄氏には，日頃から志の算数教育研究会の活動を応援していただくとともに，本書をまとめるに際して，大変お世話になりました。心から感謝を申し上げます。

　　2021年1月　　　／盛山　隆雄