『学びのユニバーサルデザインＵＤＬと個別最適な学び』の詳細情報

　ＵＤＬが、よりよい授業づくりに活用できるようになるための方策を二点考えた。

　一点目は、「個別最適な学び」を、ＵＤＬのパートナーにすえることである。「個別最適な学び」は直感的にＵＤＬと親和性があると思われる。その直感を信じ、どのような共通点や相違点があるのかを明らかにしていく。

　二点目は、それぞれのトピックにおいて、オフィシャルな見解を添えることである。学校教育においてはオフィシャルさ、つまり根拠となる資料が必要だ。添えた資料は、トピックに直接言及しているものもあれば、そうでないものもある。いずれにしても、トピックに関連させて考えることで、根拠のある授業づくりの実践ができることをねらっている。

　ＵＤＬを厳格に実施しようとすると、それは学校教育を根底から変革（トランスフォーメーション）するくらいの話になる。そのようなことが本当に可能なのだろうか。ＵＤＬの厳格な実施にこだわるよりは、ＵＤＬの考え方を参考にして、少しずつ子どもたちを「学びのエキスパート」に育成していく方が現実的だと考える。

　本書では、まず１章で、ざっくりとＵＤＬと「個別最適な学び」を解説する。２章では、「今あるもの」に着目し、無理なくＵＤＬや「個別最適な学び」を実践できる下地をつくる。３章では、学校に求められている課題と背景について、ＵＤＬと「個別最適な学び」に関連がありそうなものを取り上げる。そして４章では、各教科の授業において、具体的にどのような実践が可能なのかを検討していく。