『あそびで育てるクラスづくり』の詳細情報

　「学級経営をするうえで柱となるものがなくて、悩んでいる」

　「助け合いや高め合いができるクラスをつくりたいが、やり方がわからない」

　こんなことを感じて日々悩んでいるかもしれません。

　もしそうであれば、間違いなく、本書があなたのお役に立てると思います。

　僕は大学で野外教育を学ぶ研究会に出合ったことで、「体験すること」の大切さを強く感じるようになりました。滝に打たれながら沢登りをしたこと、71・５kmの山岳耐久レースを完走したこと、自転車で日本を縦断したこと。そんな体験から自己と向き合い、仲間の存在の大きさや温かさを感じ、自分がどうありたいのかを探していきました。まさに「体験」が、自分というものを形作っていったのです。そんな「体験」の力を教育に生かしたいと思い、その後も野外教育や冒険教育について研究し、実践を重ねてきました。

　教員向けの「あそび」に関する本といえば、レクやゲームの例を次々と紹介しているものが一般的ではないでしょうか。読んで「あっ、これおもしろそう」と感じたものをいくつか試し、子供たちも楽しんで、「またやろうね！」と終わる。そんな感じでしょうか。

　本書ではさらに一歩踏み込んで、「どんなねらいをもってあそぶのか、どのように学級経営につなげていくのか」という「あそび×学級経営」について、とことん追究しました。

　「もし僕が初任者と組んだら、どんなことを伝えるか」

　そんなことを考えながら執筆しました。あそびの内容も、ルールが簡単だったり準備が不要だったりと、慣れていない人でも指導しやすいものを多く選びました。

　あそんでいるときの子供は、いきいきしています。やる気に満ちています。いろいろなことにチャレンジしようとします。そして人生の大切なことをたくさん学んでいきます。僕は、そんな子供を１人でも多く増やしたいと思っています。子供たちが笑顔の教室は、先生も笑顔です。この本が、日頃から学級経営に悩み、奮闘している先生たちの力になれば幸いです。ぜひ何度も読んで、実践してほしいと思います。読んでいて「もっと知りたい」ということが出てきた際には、巻末の参考文献にも手を伸ばしてみてください。

　さあ、学級あそびをはじめましょう！

※本書で紹介しているあそびのワークシートを、下記からダウンロードすることができます。

　ぜひご活用ください。（QR省略）

　　2024年２月　　　／北川　雄一