『国語科教育の基礎・基本　教え方・学び方ポイントシート　２「話すこと・聞くこと」「書くこと」編』の詳細情報

　今は，改訂方針に基づく教科書が配布され，新国語科の授業が始まっています。ただし，教育現場では，学習指導要領の趣旨や改訂内容の理解が進んでいません。そこで，国語教育学者として約35年間勤務した経験と知見を生かし，教師の教え方と子どもの学び方についてまとめることにしました。その約35年間には，大学を離れ，文部科学省教科調査官として平成20年版国語科の改訂及び『小学校学習指導要領解説国語編』を執筆をした時期も含みます。

　教育現場と授業が変わるためには，次のような資料の理解が不可欠となります。

　�@中央教育審議会答申→�A学習指導要領の総則→�B国語科学習指導要領本文→�C国語科解説書→�D教科書編集の趣旨と体系・系統→�E担当学年の１年間の指導計画→�F評価

　このようなことを各教科等に適用する教師は，大変でしょう。そこで，学習指導要領に込められた国語科の基礎・基本を解説するとともに，どのように教材及びポイントシートとして示せばよいのかを考えて本書を構成しました。

　「読むこと」編（第1巻），「話すこと・聞くこと」「書くこと」編（第2巻）として，内容については，若い教師が多くなったこと，長年勤務してきた教師が新しい学力観をfollowすることが難しくなっていることを考慮して編集しました。小学校教師は，以前のように教科教育を研究対象として優れた実践を追究する環境にはいないと推察しています。そこで，序章において，第１巻で学習指導要領の改訂から授業改善を図る方法，第２巻で学習評価の方法について具体的に解説しておきます。各ステージでは，指導事項について，左頁で基礎・基本となる内容を解説し，右頁に児童に示すべき内容をポイントシートとしてまとめました。

　［左頁］ ポイントシートのねらい・解説・活用法

　［右頁］ 教材として使用できるポイントシート

　なお，「ステージ」とする能力段階の示し方は，イギリスの「ステージ」による考え方などを参考にしています。国語科教育の基礎・基本となる指導事項を理解するとともに，子どもの成長や能力の発達段階を踏まえた個別の指導が出来るようにという願いを込めています。

　本書は，「全国国語教育カンファランス」会員とともに，改訂後４年間の長きにわたる研究によって完成しました。研究会員，編集者の方々に，改めて謝意を表します。多くの方が自信をもって授業に取り組めるよう本書をご活用くださることを強く願っています。

　　2020年11月　　　／井上　一郎