第２章　若手の見本になる！　先輩の学級づくり

第３章　若手の見本になる！　先輩の仕事術

おわりに

はじめに

自分のクラスが整ってきたら

次のステップに向かう

　小学校の教員になって、まず求められるのは、自分の仕事がしっかりできることです。

　その中でも中心になるのは、学級づくりです。

　学級の中で、良好な人間関係を築くこと。そして、子どもたちが決まりを守り、楽しく生活できるような仕組みづくりをしていくことです。

　授業をきちんと成立させ、行事の指導や生徒指導ができることです。

　さらに、保護者と良好な関係を築くようにします。

　その上で、自分の任された校務分掌の仕事をしっかりやることです。

　まずは、自分の任されたことをしっかりできるようにすることが求められるのです。

　このように書くと、最初から結構大変なことが求められていることに改めて気付かされます。

　最初は、うまくいきません。

　失敗もたくさんするでしょう。

　その中で、いろいろ経験を重ね、子どもや保護者、先輩から学び、誠実に努力を重ねていけば、徐々にうまくできるようになっていきます。

　一人前と言えます。

　しかし、いつまでもそれだけではだめなのです。

　学校現場には、どんどん若い先生が入ってきています。

　ある程度、経験を重ねたミドル、ベテランが自分のことだけをやっているようでは、学校は成り立たないのです。

　本書は、自分のことはしっかりやりつつ、全体のために貢献したいという想いをもっている先生のために書きました。

　私自身、採用から数年は自分のことでいっぱいいっぱいでした。

　たくさん失敗もしてきましたし、そこから学んできました。

　少しずつ後輩が増え、彼らといっしょに仕事をし、サポートするようになっていく中で、いろいろなことに気付くようになりました。

　彼らを指導したり、サポートしたりすることを通して、視座が上がり、もう一段階成長できたという自負があります。

　「立場が人を育てる」とはよく言ったものです。

　先輩になってみて、後輩たちと「ああでもない」「こうでもない」といっしょに悩みながら、学級づくりや授業づくりについて考える中で、自分の学級づくりや授業づくりの腕も上がりました。

　いろいろな子どもたちや保護者にも対応できるようになりました。

　本書が、自分のことをしっかりできるようになったあなたが、次のステップへ進めるヒントになれば幸いです。

　　　／飯村　友和

著者紹介

飯村　友和（いいむら　ともかず）著書を検索»

千葉県八千代市立高津小学校教諭。1977年生まれ。教員歴20年目。子どもたちが自分を表現できる教室を目指している。そのために，安心できる集団づくり，自己肯定感を高める取り組みを行っている。学級づくり，授業づくりをテーマに，全国各地で講演をしている。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。