『学級経営サポートＢＯＯＫＳ 心に根ざして子どもが動くちょこっと合言葉』の詳細情報

　僕は，経験を重ねる度に自分の指導１つで子どもたちの表情をたくさん引き出せることに気づいていきました。

　すると，表情が引き立つ時，子どもたちは決まって「素敵な言葉」を呟いていることにも気づきました。

　先生に見てほしい時の見開いた目は，まるで「うれしい！」と言わんばかりの表情です。気づき，発見を得た時の喜びは，まるで「なるほど」と言っているようでした。

　子どもたちの表情は「言葉とセット」であると学んだ瞬間でした。

　表情は感情の裏返しです。

　そうであるならば，まだ未熟な子どもたちに「辛くても笑いなさい」と言うのは少し酷な話だと考えました。

　でも，「口ぐせを変える」のは割と容易いのではないかとも考えました。笑いなさいとは言いにくいですが，「先生の後にくり返してごらん」「３回話したら座りましょう」という指示ならば，子どもたちに言わせられると考えたのです。

　だったら，「口ぐせ改革」をしてみよう。そう閃いたのです。

　まず，教室での対話に耳を傾けてみました。子どもたちの話し合いの様子を目に焼きつけようとしてみました。

　すると，とてもよい表情に出合いました。そして，たくさん写真に収めながら，どんな言葉を発しているのかをメモしていきました。

　はじめは直感的に「いいな」と思う言葉をメモしていましたが，次第に「これ」という言葉が耳に飛び込んでくる感覚を得ました。

　それらが，今回紹介する50の合言葉です。

　きっと先生方の教室でも，本書で紹介する「合言葉50」のうち，いくつかは自然に発していると思います。そして，合言葉が放たれている時，きっと子どもたちの表情も豊かなはずです。

　ぜひ，本書を読み進めながら，51本目の「合言葉」を先生方の教室から生み出してみましょう。そして，子どもたちの心に根づかせてください。

　もしよかったら，その様子を教えていただけると嬉しいです。

　全国の先生方から出された51本目の合言葉があふれることを願っています。

　本書は，子どもたちが自分の言葉で自分を律していくことを願ってつくられた１冊です。

　人は言葉を使って思考します。「今日の給食は何かな」も言葉。「宿題やらなきゃな」も言葉です。「夢の中」でだって言葉を使っているはずです。人にとって，言葉とは自分の行動を喚起したり，未来に期待したりする原動力なのだと考えています。

　しかし，外側（大人）から言葉を投げかけるだけでは，子どもたちの行動喚起に限界がおとずれます。子どもたちが受動的な行動しか起こせず，思考停止で機械的になってしまうからです。

　僕たち教師は，子どもたちが子どもたちの言葉によって自分たちを行動させ，律し，よりよい未来を切り拓いていく「知恵」を授けなければならないのです。

　そこで，今回は「合言葉」を通して子どもたちにアプローチする視点から本書を書き進めました。

　教師と子どもとで「合言葉」を共有し，その意味や価値を理解し育てていく過程で子どもたちの成長を促そうとする営みです。

　本書は，全て２ページ完結型になっており，シーン別の合言葉を50紹介しています。

　左のページには合言葉とその伝え方をまとめました。『学級を育てるばっちりトーーーク60』（明治図書）と同じように，「子どもたちに話すように」まとめてあります。

　ぜひ「読み原稿」として活用し，子どもたちに伝えてあげてください。学年によっては難しさもあると思います。言葉などをアレンジして実践してみましょう。

　最後に，今回は諸事情により「オール古舘学級」の実践50本で本書を構成させていただきました。

　ある意味，令和６年度の古舘学級実践記録と言っても過言ではない１冊です。

　写真掲載に関してご快諾くださった保護者の方々，そして，素晴らしい事実を生み出してくれた子どもたちに感謝の気持ちしかありません。

　本当にありがとうございました。

　　　著者　／古舘　良純