『中学校社会サポートＢＯＯＫＳ 考えと対話を引き出す　「ジレンマ発問」でつくる中学校社会科授業』の詳細情報

　では，社会科を通して民主社会の形成者を育成していくためにはどうすればよいのか。

　私は，その鍵は，「自分たちの社会」を捉え直すことであると考えています。

　地理，歴史，公民で扱う社会的事象の背景にあるジレンマ（社会的価値の対立）を手がかりにして，あらためて「自分たちの社会」を捉え直すことで，自分が生きている時代，地域の文化や制度，問題などが絶対的なものではなく，変わり得るものとして相対化できます。そうすることではじめて，よりよい社会とはどうあるべきか，未来社会に向けて「自分たちの社会」の何を改善し，何を維持していくべきなのかを自ら考える民主社会の形成者へと育っていくのではないかと考えています。

　また，民主社会の形成者に求められる資質・能力も時代とともに変化しています。子どもたちの生きるこれからの社会では，人工知能（AI）に代表されるテクノロジーの発達や地球環境問題の深刻化など急速な社会変化を背景として，「豊かさとは何か」「国家とは何か」「社会はどうあるべきか」といった，よりジレンマ（社会的価値の対立）をはらんだ本質的な問いに対する判断を迫られるようになります。そういった本質的な問いに対する選択・判断を迫られた時，「誰かに決めてもらう」のではなく，人工知能（AI）にゆだねるのでもなく，異なる他者と協働して自分たちの責任でよりよい社会を模索していく姿勢こそ，これからの民主社会の形成者に求められる資質・能力ではないかと考えています。

　以上のことを，中学校の社会科授業に取り入れ，具体的に実践するために，本書では各分野の社会的事象の背景にあるジレンマ（社会的価値の対立）に着目し，「ジレンマ発問（ジレンマを含んだ発問）」を起点とした単元プランを提案しています。どの単元においても，生徒同士が異なる立場の他者との対話を通して，あらためて「自分たちの社会」のあり方を再考する展開になっています。

　「なぜ社会科を学ぶのか」

　本書がその問いにこたえる授業づくりの一助になれば幸いです。

　　2023年１月　　　／大和田　俊