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電子書籍とは？目次
- 発問を極める！名人の大技・小技
- 【発問の極意】発問づくりの「極意」のヒント―教材研究の前に「素材研究」を― ／野口 芳宏
- 【発問の技術】授業が活気づく発問づくりのポイント ／加藤 辰雄
- 【発問のルール】平板な発問は、子どもの頭脳を働かせられない ／多賀 一郎
- 発問を鍛える！達人のテクニック
- 【考える国語の発問の要点】「思考のズレ」を生む発問づくり ／白石 範孝
- 【深い学びを促す発問の型と技】発問と指示の機能を生かして組み立てる ／岩下 修
- 【ＩＣＴ授業の発問術】事例から考える子供を主体的にする発問のコツ ／宗我部 義則
- 【苦手な子を支援する発問術】「心情語」で全員参加の授業を実現する ／野中 信行
- 【言葉の力を磨く発問ステップ】言葉を正確に理解し、適切に使う力を高める ／山中 伸之
- 発問を磨く！理論と方法
- 【発問×基礎・基本】国語科の授業設計と発問 ／寺井 正憲
- 【発問×言葉による見方・考え方】「言葉による見方・考え方」を吟味し、力の付く授業を ／小林 康宏
- 【発問×数える・選ぶ】文章のつながりが見えてくる発問術 ／青木 伸生
- 【発問×ＡＳＫの法則(C)】どの授業でも共通する『ＡＳＫ(C)』をおさえる！
- 【発問×学び合いの法則】課題発問とゆさぶり発問を使い分ける ／桔梗 友行
- 発問でみる！説明文の授業モデル
- 小学校
- 【１年】「どうぶつの 赤ちゃん」必要な情報を見つける力を付ける ／金沢 里奈
- 【２年】「たんぽぽの ちえ」三つの視点から生み出される発問の工夫 ／吉野 竜一
- 【３年】「すがたをかえる大豆」接続語の働きを自覚化させる授業展開のアイデア ／山田 綾子
- 【４年】「くらしの中の和と洋」ちがいを比べて読む力、書く力を育てる ／江見 みどり
- 【５年】「想像力のスイッチを入れよう」「思考のズレ」からはじまる「考える国語」の授業 ／藤平 剛士
- 【６年】「『鳥獣戯画』を読む」筆者の解釈と比べながら読む ／三浦 剛
- 中学校
- 【１年】「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」言語活動を生かした発問で学びを紡ぐ ／新井 拓
- 【２年】「君は『最後の晩餐』を知っているか」筆者が評価している「最後の晩餐」とは ／足立 英世
- 【３年】「作られた『物語』を超えて」生徒が取り組みやすい発問づくり ／三冨 洋介
- 発問でみる！物語文の授業モデル
- 小学校
- 【１年】「たぬきの 糸車」思考を深める発問・問い返し ／長屋 樹廣
- 【２年】「わたしはおねえさん」教材の特徴やねらいに沿った発問づくり ／青山 知佐子
- 【３年】「モチモチの木」物語を一文で短くまとめ、感想を交流しよう ／重谷 美保
- 【４年】「ごんぎつね」子供の考えを深めたり、広げたりする発問を考えよう ／阿部 千咲
- 【５年】「大造じいさんとがん」作品から受け取るメッセージを中心に読む ／横田 経一郎
- 【６年】「海の命」豊かなかかわりの中で自らの学びを高める発問 ／益子 一江
- 中学校
- 【１年】「少年の日の思い出」交流で読み深める授業と発問 ／大谷 卓治
- 【２年】「走れメロス」自分の考えを広げ、深める読むことの授業の発問づくり ／上田 浩嗣
- 【３年】「故郷」社会の中で生きる人間を読む ／髙橋 かれん
- 発問でみる！俳句・短歌・古典の授業モデル
- 小学校
- 【３年】「俳句を楽しもう」音読や暗唱を中心に初めての俳句に触れよう ／山中 伸之
- 中学校
- 【２年】「仁和寺にある法師――『徒然草』から」「コラム」で古典に表れたものの見方や考え方に迫る ／碓氷 愛実
- 【３年】「夏草――『おくのほそ道』から」主体的な学びを促す発問づくり ／藤崎 裕子
- 執筆者紹介
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明治図書- 具体例がありわかりやすい。2023/4/140代 女性
- 様々な先生方の発問技術が知れて、とても勉強になりました。2022/12/3140代・小学校教員
- 発問というテーマでまとまっているため、参考にしやすかったです。2022/12/720代・小学校教員
- 国語授業の発問の考え方について学べる。2022/10/740代・小学校教員
