6　空間図形（全18時間）

①単元について　②単元の目標　③指導計画

授業例

7　データの分析（全11時間）

①単元について　②単元の目標　③指導計画

授業例

はじめに

　本書は，学習指導要領の改訂（平成29年３月）に基づいて令和３年度から全面実施される中学校数学科の授業実践に向けて，すべての単元について，「指導計画」と「略案形式の学習指導案」（以下，略案）を学年別全３巻にまとめたシリーズの第１学年編です。

　各巻とも，次のような２章構成になっています。

　Chapter１では，はじめに「これから求められる数学の授業」として特に３つの重点を確認し，次に「第１学年の目標及び内容」の概要を学習指導要領に基づいてまとめています。最後に，「第１学年の授業づくりのポイント」で第１学年の授業で特に大切にしたいことを挙げています。

　Chapter２では，単元ごとに「単元について」（指導内容の系統，指導上の留意点）をはじめの１ページにまとめ，次のページから「単元の目標」と「指導計画」を紹介しています。「指導計画」では，単元の指導時数とともに，すべての授業についての「目標」と授業のはじめに提示する「問題」例を掲載しました。

　この章の多くを占めるのは「指導計画」に続く略案（授業例）で，その構成は次の通りです。

　・「本時の目標」と「展開」（教師の指導，学習活動，留意点）を例示する。

　・各略案を１または２ページにまとめる。

　・２ページの略案では，「展開」の後に「板書内容」の写真を入れる。

　授業づくりにおいては，事前に「主な発問」を明確にしておくことと，「予想される生徒の反応」と「指導上の留意点」をできるだけ具体的に考えておくことが大切です。略案では，これらについてスペースの許す限り記述しました。

　Chapter２で紹介している「指導計画」と略案は各執筆者の実践に基づいたものですが，実際の授業に当たっては，生徒の実態等に応じて適宜取捨選択したり，改善を加えたりしていただきたいと思います。なお，本書での引用・参考文献については，最後のページにまとめています。

　本書を日々の授業実践や授業改善の参考にしていただき，数学的活動を通した授業が一層充実し，中学校数学の「主体的・対話的で深い学び」が日常的に実現されることを願っています。

　　2021年２月　　　編著者

著者紹介

北海道教育大学名誉教授

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北海道教育大学准教授

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。