『教師の？思考　一人一人の子どもに「最適」な指導・支援を考え抜く』の詳細情報

　「どうすれば子どもたちが理解できるのか？」

　「どのように授業を進めればよいのか？」

　「どうすれば子どもたちの成長を支えられるのか？」

など、私たちは１日中、さまざまな「問い」に直面します。これらは皆、私たち教師が教育の場で絶えず向き合う日常の一部です。

　教師とは、常に「問い」を抱え、解決策を模索する者だと私は考えています。しかし、「問い」に対してすぐに「答え」を見つけようとするのではなく、その「問い」を大切に長く考え続けること、それが私たち教師にとっての最も重要な挑戦となります。なぜなら、教育において「正解」は存在しないからです。そして、「どうすればいいですか？」という「問い」に対する一言でうまくいく「答え」など存在しないのです。

　ただし、世の中には「答え」っぽいものがたくさん存在します。すぐに、簡単に「答え」のようなものに出会うことができます。例えば、「子どもたちにわかりやすく説明する方法」に関する教育書はたくさん出ています。そこには、さまざまな先生の「こうすればうまくいくよ」という技術や方法が載っています。わからないことがあれば、教育書に書かれていることを参考にして、実践に取り組む先生も多いでしょう。

　実際、教育書を書かれている先生は「これが答えだ」なんて書いていません。しかし、読む側が「これが答えなのか」と思って取り入れてしまいがちです。よい実践、よい方法を求めて教育書を買いあさっている先生も多いでしょう。若手の頃の私なんて、まさにそのような状態でした。

　また、TwitterやInstagramにもさまざまな教育技術や方法があふれています。短い言葉や文章、図、絵などでわかりやすく表現されているため、「おぉ、こうすればいいのか」「こう考えればいいのか」となる方も多いでしょう。うまくいかないことやわからないことが多ければ、強い言葉、魅力的な言葉に引き寄せられてしまう気持ちもわかります。

　更には、ChatGPTやBing等の生成ＡＩに質問しても、それなりの「答え」を出してくれます。「子どもたちにわかりやすく説明する方法を教えて」と質問すれば、「�@シンプルな言葉を使う　�A視覚的なツールを使う　�B物語や例を使う……」と、わかりやすく説明するためのポイントを教えてくれます。もうすごい時代ですね。すぐに、簡単に、それなりの「答え」のようなものに出会えてしまいます。

　どれも大事な情報であり、それなりの「答え」のようなものが悪いわけではありません。ただ、そこで止まってしまってはもったいないでしょう。目の前の子どもたちを見取り、「問い」を持ち、仮説を立て、実際に指導や支援を行い、ふり返り……の連続をきちんと大事にしたいものです。さまざまな先生や教育書、ＳＮＳ等から得る情報も、その試行錯誤の過程に組み込んでいくことが大切です。

　この本は、このような過程にある「問い」に真摯に向き合い、共に考える場にしたいと考えています。「答え」となるものは書いていません。それよりも本書を読むことを通して生まれた「問い」を大事にしてほしいです。その「問い」を通じて、読者の皆様自身が教育現場において「最適解」を見つけだすことができることを願っています。

　教育現場は、常に変化し続ける舞台です。新しい教育方針、社会情勢の変化、そして何よりも子どもたち一人ひとりの成長と変化……といったさまざまな変化に対応するためには、私たち教師が柔軟な思考と創造的な解決策を持つことが求められます。そこで、自然と生まれる「問い」、意識的に立てる「問い」など、さまざまな「問い」と共に「学び続ける教師」でありたいものです。

　「子どもたちが学ぶとは？」

　「『子どもたちが育つ』にかかわる教師の役割とは？」

……と、本書を通して、教育の根っことなる「問い」を読者の皆様と共に考えられれば有り難いです。どうぞよろしくお願い致します。

　　2023年８月　　　／若松　俊介