『数学的な見方・考え方を働かせる算数科の「探究的な学習」』の詳細情報

　「子どもに学びを委ねる」とき，子どもの解き方を見て「よくできたねぇ」と言って見ているだけでよいのでしょうか。学習の手引きを用意して，あとは子どもがやることを見守るだけでよいのでしょうか。

　あるところで，「子どもに学びを委ねることができず，ついつい声をかけちゃうから，縄で自分をいすに縛って，子どもに声をかけないようにした」と言っている先生がいました。

　さすがに，これは大げさな話だと思いますが，「子どもに学びを委ねる」という言葉が，先生の見取りの力を抑えつけてしまっているように感じます。そして，今までいろいろと積み上げた先生方の努力や経験を否定するように捉えられ，先生方の自信を失わせてしまっているようにも感じています。

　私は，「どうやったら，全国の様々な子どもに学びを委ねられるのか？」と考えていますが，そのためには「先生たちの力が必要」だと思っています。

　学級経営力も教材研究力も，ICTに関する技術も，人間性も，一人一人の先生たちが積み上げてきた技術や経験が必要です。そうしなければ，子どもに学びを委ねたときに，一人一人の学びを見取り，価値付けることはできないからです。

　「子どもに学びを委ねる」ためには，今まで以上に「先生たちの力が必要」で，一人一人の子どもがやっていることを「おもしろい！」とか「あなたがやっていることは○○という価値があるんだよ！」と声をかけて，子どもの背中を押してあげる存在にならなければなりません。これまで以上に学級経営力，教材研究力が必要になるということです。

　だから，これまで経験を積み上げてきた先生方の力は必要です。ぜひ，これまでの経験を，経験が浅い先生方にも伝えていってください。そして，経験の浅い先生方は，聞いたことを基に，自分なりにアレンジして，よりよいものにしていってくれたらと願っています。

　「子どもに学びを委ねる」ためには，一斉授業以外の学習形態を用意したり，ICTを活用したりすることは必要です。でも，それはあくまで手段です。目の前の子どもによって手段は変わります。そこには，先生方の判断が不可欠です。ですから，今こそ「先生たちの力が必要」だと考えています。

　様々な子どもの学びを促進するためにも，今までのやり方に固執しない方がよいと思いますし，様々な考え方や技術を取り入れていく柔軟性は必要です。ですから，「○○は意味がない」「流行に流されないようにすべきだ」と思わず，できる範囲で，いろいろなやり方を模索することが大事です。私も，できる範囲で模索していきますので，ぜひ，この本を読んでくださった先生方も，いろいろなやり方を模索していっていただけたらと願っています。

　「子どもに学びを委ねる」ためには，絶対に「先生たちの力が必要」です。なぜなら，目の前の子どものことを一番知っていて，学びや生活の文脈を一番知っているのは，毎日一緒にいる現場の先生方だからです。「子どもに学びを委ねる」ためには，子どもが学習を進められるように背中を押したり，わからない子どもに支援をしたりしなければなりません。

　要するに，子ども一人一人の見取りが前提になければ，子どもに学びを委ねることはできないのです。　

　子ども一人一人を見取るためには，時間がかかります。１日や２日ではできません。先生が「この子は，自分で学習を進められるようになったな」とか，「この子は，まだ一緒に考えてあげてからの方が，自分で学習が進められそうだな」などと考えられないと，「ただやっているだけ」のドリル学習・プリント学習を子どもにさせてしまうことになります。

　だから，今こそ，「先生たちの力が必要」なのです。

　子ども一人一人を見取るためには，不断の努力が必要です。子どもを見取る力だけでなく，見取った後に，子どもが学習していることを価値付けたり，時には，軌道修正したりする必要があります。しかし，それは本来の教師の仕事そのものではないでしょうか。

　教師の仕事は多岐にわたります。しかし，「子どもに学びを委ねる」ためには，子どもを見取る，教材研究をするといった，教師の本業そのものを大切にする必要があるのです。これは，教師にしかできない仕事です。

　「子どもに学びを委ねる」ためには，子ども一人一人を見取らなければなりません。それは，教師としての存在意義が求められるということです。

　子どもにたくさん声をかけてあげてください。子どもと一緒に問題を解いてください。理解できない子どもには，教えてあげてください。そして，一緒に学習を楽しんでください。その姿を見て，きっと子どもは「学ぶことは楽しいのだ」ということを肌で感じてくれるはずです。

　私は，「これからの教育には，全国の先生たちの力が本当に必要だ」と考えています。一人一人の先生が「こんなことをしたい！」「こんな学習はどうだろうか？」と試行錯誤しながら，日々の授業を楽しんで計画し，実践することを積み重ねた先に，子どもが学びを楽しむ姿があると考えています。それが，「子どもに学びを委ねる」ことにつながるのではないでしょうか。

　ぜひ，一緒に教育を楽しみ，子どもに学びを委ねてみましょう。

　そのためにも，

　　「先生たちの力が必要」だ！

　　2025年２月　　　／加固　希支男