『「先生、お話聞きたい！」が止まらなくなる　教師の語り』の詳細情報

「高速で腹這いして追いかけてくる話」

「ミニサイズの羊羹をずっと投げてくる話」

「じいちゃんとばあちゃんが、星野源の恋ダンスをすると、一緒になって踊り出す話」

　ちょっとしたすきま時間ができると、こんな話をよくしていました。どの話も目を輝かせて子どもたちは聞いていました。

　これが私の「よもやま話」の原点です。「よもやま話」とは、まぁ特に意味の無い雑多な話ってことです。意味が無いと思っていたよもやま話。でもね。これが意外や意外。教育的な効果を発揮してきたんですよ。

　ある日、授業中に普通の話をしているときに気がついたんです。子どもたちの「聞く姿勢が変わってきたな」っていうことに。ここでいう「聞く姿勢」というのは、「静かに聞く」とか、「背筋を伸ばして聞く」とか、そういう意味じゃないんです。

　何かって言ったら、「主体的に聞く態度」が育ってきたってことなんです。

「それってどういうこと？」「続きは何？」

　こういう姿勢が見えてきました。これは、ものすごく嬉しかったですね。１年生の担任を経験したことがある方はイメージがあると思いますが、彼ら彼女らの「聞く」力をつけるのは本当に難しいんですよ。

　話し続けているうちに、子どもたちの聞く力が育ってきた。担任としては、めちゃくちゃ嬉しいことですね。

　実は私、３年連続の１年生担任でした。１年目、２年目と本当にたくさん苦労をしました。大人が喋ることって、子どもになかなか伝わらないんだなって。

　そこで、伝え方を必死に勉強しました。工夫もたくさんしました。

　ときには、身振り手振りをオーバーすぎるほどにつけて。ときには、黒板に絵を描きながら説明をして。ときには、実物を持ってきて見せながら説明をして。

　そうして子どもたちの成長を感じて、ハッピーな気持ちで迎えた次の年。私は２年生を担任することになりました。これは、天にも昇る心地でした。だってね。毎年、１年生担任だったら、毎回、学校のしきたりを一から教えなくてはならないんですよ。２年生なら、１年生で学んだ土台がありますよね。だから、めちゃくちゃ嬉しかった。

　ただし、１個だけ困ったことがありました。それは、「話のネタ」なんですよね。

　その当時の学年は４クラスあって、クラス替えも行っていたので、２年連続で担任した子どもたちはクラスの４分の１でした。昨年度担任した子は４分の１しかいないとはいえ、同じ話をするわけにはいかないじゃないですか。というわけで、必死にネタ集めをするようになりました。

　幸せな２年間を過ごした私は、年度末に担任の希望を聞かれたときに、「一任」と紙に書いて校長先生に提出しました。「もう思い残すことはない！」って感じです。

　で、フタを開けてみたら、なんと５年生の理科専科でした。「担任じゃないやん」と驚きを隠せませんでした。「一任」と書いた以上は、どこになるかわからないのですが、まさか担任じゃないという選択肢は頭の中になかったので……。

　ただ、私はそこでも「よもやま話」をし続けました。授業の最初の５分話をして、残りの時間で実験などを扱う。手際よくやっていくと、意外と40分で学びがおさまりました。

　と、理科の授業をやっていたら、６月に「３年生の先生が退職する」ということが起きました。そうです。３年生ということは、あの１、２年と担任した学年です。誰が担任をするんだということになったのですが、まぁ、私しかいませんでした。

　教師人生初の３年連続持ち上がりでの担任。実は、内心嬉しくもあったのですが、困ったことがありました。そうです。「話のネタがない！」ってことです。

　子どもたちは、私が「よもやま話をしてくれる存在だ」という認識をもっています。

　そこで、これまで以上に本を読んでネタを集めていきました。

　さて、勘のいい読者のみなさんなら、もうお気づきでしょうか。

　こうやって集めに集めた話をまとめたものが、今回の本です。

　実は、先ほどの話は続きがありまして……。

　３年生を担任した次の年はまさかの４年生の担任になりました。

　４年生を担任した次の年は驚きの５年生の担任になりました。

　５年生を担任した次の年は勢いで６年生の担任になりました。

　結果的に、同じ学年の子どもたち相手に６年連続で担任になったというわけです。まぁ、世の中は広いとは言えど、なかなかこんな経験をした人は少ないんじゃないかな。

　持ち上がると、彼ら彼女らの成長の続きが見られるから嬉しいなって思う反面、「話のネタがーーー」という闘いの日々でもありました（笑）

　ネタを集めに集めていたら、気がつけば、話のネタは200以上を超えていました。ただの「いい話」ではなく、非常に幅広いジャンルのお話が集まってきたと思っています。本書では、その中から厳選したものを31個お伝えします。

　ただし、ただ「話のネタを伝えます」ということではなく、「なぜ伝えるのか」「どのように伝えるのか」「何を伝えるのか」をセットで述べたいと思います。本書を読んだ後に、「なるほど、そんな感じで伝えれば、伝えたいことが伝わるのか」と思っていただけたら幸いです。

　ちなみになんですが、本書の書きっぷりは、おしゃべりしている感覚で書き進めていきたいと思っています。何たって「語りの本」ですから。みなさんには、実際に目の前に子どもがいる姿を思い浮かべながらページをめくってもらえたら幸いです。

　　　／森岡　健太