『オンライン学習でできること、できないこと 新しい学習様式への挑戦』の詳細情報

　こうした状況下で、各学校は「臨時休校」期間の子どもの学習保障をどうするかという問題に直面しました。多くの国公立の学校では「休校期間用のテキストやプリントの配布」「学校からの宿題や課題が、ホームページ等を通じてアップされる」「テレビ放送の活用」などが主な対応でした。「双方向型オンライン指導」を実施したのは小学校では八％でした。（令和二年六月二十三日文科省調べ）この中で、千葉大学教育学部附属小学校では、教員集団が話し合いながら独自の「オンライン学習」を進めてきました。実際に授業を進めていくと、想定を超える問題が次々と出てきました。こうした問題が生じるたびに、自分たちで考え、共通理解して実行するしかありませんでした。翻ってみれば、それは本来の学校のあるべき姿であったと思います。本書は「附属だからできたオンライン学習の理想の姿」を示すものでも、「オンライン学習」を絶賛するものでもありません。本書は、「オンライン学習」に学校として取り組み、実行してきたからこそ見えてきた交々についての歴史的な教育実践記録です。

　「オンライン学習」によって、対面授業でなければできないことや「オンライン学習」だからできること、これまでどれだけ子どもたちの力に依存してきたか、授業の本質について考える機会となりました。その上で、「オンライン学習」を考えた記録が本書です。

　中でも、学校がご家庭始め多くの方々に支えられている確かさを感じました。学校教育は保護者の皆様の教育権を保障する公的機関であるという教育の原理を今回ほど切実に考えさせられたことはありませんでした。

　結びに、本校の保護者の皆様、また後援会の皆様、大学・学部の教職員の方々並びに安全衛生機構の医療関係者の方々に、この場をお借りして感謝とお礼を申し上げます。