電子書籍とは？CONTENTS
- まえがき
- １ 子どもの力を伸ばす！小６担任としての基本姿勢 PERFECT GUIDE
- 01 小６担任としての「使命」
- 02 小６担任としての「スタンス」
- 03 ６年生の子どもとの向き合い方
- 04 自己肯定感の低下とグループ化への対応
- ２ これだけはおさえておきたい！６年生の指導ポイント PERFECT GUIDE
- 01 小６男子との接し方
- 02 小６女子との接し方
- 03 トラブルが起こったときの対応の仕方
- 04 教師と子どもがつながり，子どもと子どもをつなげる
- 05 「６月の荒れ」「魔の11月」を防ぐ
- 06 ＧＷ明け・夏休み明け・冬休み明けリスタート
- ３ １年間の見通しをもって！新年度準備・スタート PERFECT GUIDE
- 01 自分オリジナルの「新年度準備リスト」を作成する
- 02 子どもについての情報を把握する
- 03 ゴールデンウィークまでの準備を進めておく
- 04 初日の流れとポイント
- 05 ２日目以降の過ごし方
- 06 ゴールイメージを子どもと共有し，学級目標を考える
- ４ 教師と子どもが一緒につくる！小６学級システム PERFECT GUIDE
- 01 子どもと子どもを繋げ，自立を促す学級システム
- 02 当番活動
- 03 係活動（会社活動）
- 04 日直
- 05 朝の会
- 06 帰りの会
- 07 給食
- 08 掃除
- 09 班活動
- ５ 子どもの意欲が大きく変わる！小６授業システム PERFECT GUIDE
- 01 「学習の導入」のポイント
- 02 「発問」のポイント
- 03 「説明と指示」のポイント
- 04 「机間指導」のポイント
- 05 「発表・発言」のポイント
- 06 「学習の振り返り」のポイント
- 07 授業づくりは学級づくり
- ６ プロセスが大切！６年生への行事指導 PERFECT GUIDE
- 01 学校行事の指導の原則
- 02 「入学式」のポイント
- 03 「１年生との交流活動」のポイント
- 04 「運動会」のポイント
- 05 「修学旅行」のポイント
- 06 「音楽会」のポイント
- 07 「委員会・クラブ」のポイント
- ７ 教師の日常の姿で示していこう！６年生との信頼関係の築き方 PERFECT GUIDE
- 01 信頼関係は，日常が全て。率先垂範で示そう
- 02 子どもが宿題を忘れた場合の対応
- 03 子どもが忘れ物をした場合の対応
- 04 困ったら，子どもに相談しよう
- 05 「おしゃべりタイム」で子ども一人一人と話そう
- 06 「振り返り日記」で子ども一人一人の気持ちを知ろう
- 07 子どものよさやがんばりを褒める機会を設定しよう
- 08 子どもが納得する叱り方をしよう
- ８ よさや長所に目を向ける！子ども同士の関係性の構築 PERFECT GUIDE
- 01 「友達のいいところ探し」を通して，関係性を深めよう
- 02 レクやゲームを行って，友達と楽しく関わろう
- 03 言葉を大切にしよう
- 04 授業で関わりをもたせよう
- 05 友達と関わるクラスのシステム作り
- 06 「クラス遊び」でつながろう
- 07 「班ノート」でつながろう
- ９ 悔いのないように締めくくる！卒業・学級じまい PERFECT GUIDE
- 01 「スタートからの目」と「ゴールからの目」
- 02 「卒業までにしたいこと」を子どもに話し合わせる
- 03 卒業までのスケジュール表を作成し，見通しをもつ
- 04 「６年生を送る会」への取り組み方
- 05 卒業に向けてのクラスの取り組み
- 06 学校への奉仕活動
- 07 最後の授業参観（学習まとめの会）
- 08 「卒業アルバム・文集」の作成
- 09 卒業式〜準備から本番まで〜
- 10 中学校との引き継ぎ
- 10 共育を心がけよう！小６保護者対応 PERFECT GUIDE
- 01 保護者との「共育」を心がけよう
- 02 連絡帳を活用して信頼関係を築こう
- 03 丁寧でこまめな電話連絡を心がけよう
- 04 学級だよりを出して，子どもの様子を伝えよう
- 05 保護者からの意見・クレームへの対応の仕方
- 06 我が子が教師を信頼していることが第一
- あとがき
まえがき
「○○先生には，６年生の担任をお願いします」
次年度の校内人事において，校長からこのように伝えられたら，どのように感じるでしょうか。
おそらく多くの人は，
「難しそうだな…」
「うまくいくかな…」
「大丈夫かな…」
といった漠然とした不安を抱くのではないでしょうか。それは，私も同じです。
「６年生」と言えば，「最高学年」「思春期」「反抗期」「学習が難しい」といった様々なイメージが先行し，そういう不安を抱くのだと思います。
確かに６年生は，学習も難しくなりますし，学校行事においても「学校のリーダー」としての活躍を期待されます。思春期を迎え，心も体も大きく変化していきます。
しかし，６年生担任を経験するたびに実感するのが，
「試行錯誤・紆余曲折しながら大人へと成長していく子どもたちと共に，悩んだり考えたりしながら一歩一歩進んでいく中で，最高学年ならでは，最後の一年間ならではのやりがいや充実感，醍醐味を味わうことができる」
ということです。
６年生の子どもにとって小学校最後の１年間が有意義なものになり，自信と自己肯定感をもって中学校に進学できるように，そして先生方が，６年生の子どもと充実した毎日を過ごしていけるように，これまでの私の経験をふまえて，６年生への指導・実践を本著にまとめました。
ただ単に指導・実践を載せるのではなく，一つ一つの指導・実践において，
「なぜそういった指導・実践を行うのか」
「その指導・実践の根底にはどのような思いがあるのか」
という「観」（子ども観・教育観・指導観…）にも触れてあります。
ぜひご自身の「観」に照らし合わせながら本著を読み，先生方の指導・実践のヒントになさっていただければ幸いです。
令和７年３月 ／浅野 英樹
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明治図書
