『学級づくりの心理テクニック』の詳細情報

　正直に告白すれば、私が最初にうけもったクラスはほとんど学級崩壊に近い状態になっていました。子供たちは授業には参加せず、男子はしょっちゅうけんかし、女子の間では隠れたいじめが横行し、不登校の子が出る……。中には指導すると暴力を振るってくる子供までいました。そんな中、体調やメンタルも不安定になってしまい、一時期は教職を辞することも考えました。

　なんとかクラスをよくするための手がかりを探して必死に様々な教育書を読み、先輩の先生方にも助言を仰ぎましたが、どの方法もうまくいかず、教師に向いていないのではないかと自分を責める毎日でした。

　なぜそうした教育関連書や先輩方の助言が、私のクラスではうまく機能しなかったのでしょう。みなさんの中にも、同じように教育書や周りの先生からのアドバイスが自分のクラスでは有効でなかった経験がある方がいらっしゃると思います。

　その理由は明確です。これまでの教育関連書は一部のカリスマ的な教師の実践や○○附属小学校などの有名校で行われた取り組みが紹介されているものが多くあります。教育関連書に書かれていることは、たしかにその本を書いた先生が、そのクラスの子供に対して行う場合には効果的だったのかもしれません。しかし、どの子供にも広く有効な手立てではなかった、少なくとも私がうけもっていたクラスでは有効ではなかったのです。

　つまり「一般性」と「再現性」が保障されていない方法だったといえます。それに対してこれからご紹介する心理学に基づいた指導法は、心理実験によって効果が明らかになっています。つまりエビデンス（証拠）があるため、確かな成果が期待できます。

　幸いにも、大学、大学院で心理学を専門に学んでいたため、そのことに気づいてから必死にクラスをまとめるために使える心理学を学び始めました。学級経営に生かすことができる心理戦略を実践していくうちに、次第に子供たちは私の話に耳を傾けて、少しずつ友達同士の交流も温かみのあるものに変わっていきました。

　私は現在、公認心理師としてＮＰＯ法人でカウンセリングに従事しながら、日々最新の心理学の知見を取り入れた学級経営を実践しています。

　本書では、その実践の中で特に効果的にクラスをまとめたり、子供の力を伸ばしたりすることができた心理テクニックを紹介します。中には、子供のトラブルを報告しながらも、保護者の好感度を上げることができる心理テクニックもあります。また、教育現場で今まで当たり前のように行われてきたけれども、実は非効率的だった、さらには逆効果だった指導法についても紹介していきます。

　これから紹介する指導法は決して難しくありません。ですが知っているか、知らないかで指導の効果が大きく変わってきます。本書を読めば、子供たちに驚くほど効果的に影響を与え、子供たちに自ら進んで変化するよう促す指導を明日から実践できるようになります。さっそく見ていきましょう！