『１年目から生徒に信頼される！　中学校数学授業づくりの教科書』の詳細情報

　例えば，

　「『ICTツールは便利だ』と言われるけれど，アナログのツールと組み合わせて，両方のよさが発揮されるような単元をつくってみよう」

　「『個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させよ』と言われるけれど，主体的・対話的で深い学びの視点での授業改善がうまくいくように工夫して，資質・能力の育成につなげる方策を考えてみよう」

　「『子どもに委ねるべし』と言われるけれど，このことは全員の子たちが自ら気づけることなのだろうか」

　などと考える姿です。

　よく「批判的な」と訳される英単語Criticalを「本質的な」と訳す研究者の方もいます。物事の本質を見抜こうとする目をもち，子どもたちの数学の学びを創造的に考えようと成長し続ける教師に，一人でも多くの方になってほしいと願い，本書を執筆しました。

　本書は「教科書」というタイトルですが，もしかしたら，経験の浅い先生方にとって一般的な“B規準”（最低規準）をあまり書いていないかもしれません。研修会などで全国各地の先生方と交流させていただくと，先生方のスタンダードが高いと驚かされる地域があります。決まって，研究会や勉強会の組織がしっかりしていたり，指導主事やリーダー格の先生の伴走が手厚かったりします。そのような地域の先生方を規準の姿としてイメージし，本書を執筆しました。

　数学教育の本質を外さないように執筆したつもりですが，この変革期，多様性の時代の教育を本書がすべてカバーできているとは限りません。私の考えや知識に偏りがある可能性があります。その辺りお含みおきいただき，本書に対して，共感していただいたところには付箋紙や下線を付しつつ，読者の皆さん一人ひとりが新たな問題や目標を発見できるように，ぜひ批判的に読んでいただきたいと思います。

　なお，正直に申し上げると，本書の紙幅にも苦戦しました。もっと詳しく…と思う先生は，私が一人あるいは全国の熱心な先生方と編著等に関わった次の書籍

・『「単元を貫く数学的活動」でつくる中学校数学の新授業プラン』（明治図書）

・『中学校数学科　新学習指導要領×アフター・コロナ×GIGAスクール時代の数学授業 39の新提言』（明治図書）

・『中学校数学　指導スキル大全』（明治図書）

・『板書で見る全単元・全時間の授業のすべて　数学　中学校（１〜３年）』（東洋館出版社）

　もご参照いただけますと幸いです。

　最後になりましたが，本書は令和５年度まで私が23年間各中学校で一緒に学ばせていただいた当時の同僚の先生方，支えてくださった保護者の皆様，そして「共育ち」してくれた当時の生徒であった皆さんのおかげで上梓することができました。お世話になりました皆様に，心から感謝申し上げます。

　2025年２月　　　／藤原　大樹