『『３６５日の全授業』ＤＸ　小学校算数』の詳細情報

　ただ，実をいうと『365日の全授業　小学校算数』の執筆に際して悩んだ点がありました。それは，電子黒板やタブレット端末等のICTの活用について，どの程度触れるかということでした。事実，原稿執筆当時（2018〜2019年ごろ），熊本市ではすでに全教室に電子黒板が配備され，タブレット端末も全小学校の子ども３人に１人の割合で配備されていました。ですから，執筆者が授業実践を綴るうえでは，板書はもちろん重要であるものの，その板書の横には常にセットとして電子黒板があり，授業を行ううえでその電子黒板の存在を無視するわけにはいかなかったのです。また，子どもたちの机上には教科書，ノートとともにタブレット端末が置かれ，その活用頻度も高まってきたころでした。

　ですから，今回の『365日の全授業』DXの刊行に際し，そのような伏線を一挙に回収するような思いで原稿を書かせていただきました。この３年間の授業実践を振り返り，電子黒板やタブレット端末等のICT機器が有効に活用できた事例を洗い出し，まとめることができたのです。

　今回の執筆も，これまでの私の編著書に幾多の実践を提供し，ともに研鑽に励んできた熊本市算数教育研究会の研究仲間が中心になってくれました。そして３年前の『365日の全授業　小学校算数』の際には，まだ執筆の経験ができなかった20代，30代の若手の教師が10人加わり，自分の実践を魅力的に表現してくれました。ICT機器を有効活用しながらも，「主体的・対話的で深い学び」のある算数授業の具現化を試みてくれたのです。

　『365日の全授業　小学校算数』同様，本書が全国の多くの先生方の明日からの算数授業に少しでもお役に立てるならば，執筆者一同こんなにうれしいことはありません。

　最後になりましたが，本書を書く機会を与えていただき，また編集にご尽力賜りました矢口郁雄氏はじめ明治図書出版教育書編集部の皆様に，心より感謝申し上げます。

　　2022年６月　　　／宮本　博規