『『３６５日の全授業』ＤＸ　小学校外国語活動・外国語』の詳細情報

　しかし，ここにきて，感染者数の増減を繰り返す中，学校現場では，オンライン授業から対面授業に，ICT機器を活用した授業からアナログの従来型授業（教科書とプリント，チョークと黒板の使用）に戻りつつあります。まるで，端末の配付が新型コロナウイルス感染症対策のためだけの感があります。今では，子ども達に配付した端末が教室や職員室に埃を被った状態で放置され，まるで「兵どもが夢の跡」状態です。これで本当によいのでしょうか。これらはまさに，中・高等学校でLL教室が物置部屋に転用されていたり，外国語活動のテキスト『英語ノート』や『Hi, friends!』が使用されずに教室の隅で埃を被っていたりすることに似ています。教師は急な変化が苦手です。新しいことにトライする勇気とチャレンジ精神に欠けるのかもしれません。しかし，時代は変わりました。子ども達がスマートフォンやタブレットをもち，インターネットで検索し，好きな動画を見て，好きなゲームを楽しむ時代となりました。そして，授業ではデジタル教科書を使う時代にもなりました。

　私は，これからの子ども達が将来幸せに生きていくために絶対に必要な技術と能力は，「ICT活用能力」と「英語運用能力」だと考えています。特に，これらの能力は個々の生活や経済活動にはなくてはならないものになるはずです。そのために，その技術や能力を小学校から育てていかなければ，子ども達に幸せな人生を歩ませることはできません。

　そこで本書では，ICTを活用した外国語活動・外国語の授業のみならず，DXの考え方を基に，目標として「将来英語運用能力が向上し，同時にICTも活用できる次世代の子ども達を育てる」ために，どのようなプロセスを歩み，どのような流れを構成し，どのような点に注意を払い，授業を進めていくのかについてまとめました。

　教育において，新型コロナウイルス感染症はDXの考え方の出発点に過ぎません。普段の授業が永続的にICTを活用して，常に効果と効率を考え，戦略と戦術を計算しながら，子ども達の「ICT活用能力」と「英語運用能力」の向上を図ることを目的として，授業のあり方をすべての子どもたちに将来が保障されるように，DX的な考え方から導いています。

　本書を参考にしていただき，子どもたちの将来のために，教師の仕事の無理や無駄を排除し，ゆとりある授業準備や授業実践のために，『わかる！できる！小学校外国語活動・外国語１人１台端末授業づくり完全ガイドブック』なども参考に，DX的な考え方をもって日々の指導にあたっていただきたいと思います。

　　2022年６月　　　／菅　正隆