『特別支援教育サポートＢＯＯＫＳ 支援が必要な子どもの心と行動がわかる！教師のためのサポートガイド』の詳細情報

　現在，大学で教職を目指す学生の指導をするなかで思うことは，実際に障害のある子どもや不登校等を含め何らかの支援を必要とする子どもたちとの実際的なかかわりをもてている学生とそうでない学生に差が出てきていることでもあります。教師になるための介護体験実習や教育実習で初めて何らかの支援を必要とする子どもや障害のある子どもと出会う学生がいます。これらの体験はかつての小・中学校，高等学校という自分が置かれていた立場と違った視点で子どもたちとの接し方を経験する機会を得るのでありますが，そのことから学生にとって自分の今後の進路としてのキャリアをどうするかの岐路でもあるといえます。

　現在の大学での講義科目では座学で多くのことを学びます。しかし，子どもたちの実際の生活や学校現場でのさまざまな成長発達に向けた教師の奮闘や保護者の悩みなどが浮かび上がることは少ないのです。学生はもとより教師になって初めて出会う子どもの障害名や指導に困惑し，子どもの理解に悩み，どのようなかかわりや指導をすることが適切なのかなど未知な部分が多く，戸惑いの様相を浮かべる者が多いのに気づきます。よく質問されることばに「どのように指導したらいいのか」「どのようにかかわったらいいのか」ということがあります。指導は教師にとって必要不可欠なことであることは言うまでもありませんが，目の前にした子どもとのかかわりは，まずその子どもの理解と支援を必要としている一人ひとりの子どもを知ることから始める必要があります。本書では，先人や先輩，同僚たちが出会った子どものなかから理解と指導に当たって孤軍奮闘した内容を紹介できればと思います。単に文献上だけの理解に留まることなく，直接かかわった先生の奮闘事例によって生きた人間教育の証しなどを抽出できれば，今後の教育活動に生かされるのではないかと考えます。

　近年，学校教育現場においては世代交代が大きく動いています。団塊世代以降の経験者の大量退職や初任者をはじめとする経験の浅い教員の大量採用時期を迎え，障害のある子どもへの教育に対しては，従来から培ってきたノウハウや指導の在り方などを次世代につないでいくことの重要性が叫ばれています。筆者はこの間，いくつかの著書を発刊させていただきましたが，今後インクルーシブ教育システムをどう構築していくかという命題に対して，すべての教師に改めて一人ひとりに応じた個別の教育支援計画や個別の指導計画の作成による指導・支援の在り方，カリキュラムマネジメントの在り方，授業の工夫や指導展開の方法などが重要視されてきていると思います。

　特別支援教育を推進していく際に重要となる，障害のある子どもの理解を深められること，教育実践における子どもの特性や，実践においての成功例や失敗例などから学びを深めること，授業の工夫や改善の在り方に資すること，障害のある子どもをもつ保護者や兄弟姉妹への支援の在り方にも視点を当てた内容から，障害児者の人権，障害の理解，指導・支援の方策を学んでいただけたら幸いです。

　　平成30年７月　　　編著者代表　／須田　正信