二重括弧の『学び合い』は、理想ではあるけれど、どう実践していいかわからない。あるいは、やってみたけれど上手くいかない。そんなふうに悩んでいる先生が大勢いると思います。
　本書は、一足先に多くの迷いと失敗を繰り返してきた「先達」の実践知をまとめたものです。悩んでいる先生の力になれれば幸いです。

　ごく単純に言えば、「自分を尊重してもらうなら、相手を尊重するのが実は一番手っ取り早い」ということなのです。この方針を先生が示して、一定の児童生徒がそれに賛同すれば『学び合い』の成立と言えます。
　あとは、この方針を「学力向上」や「いじめ予防」などの具体的な状況に当てはめて、みんなでそれを目指していくのです。

　本書は悩んでいる先生のための本なので、冒険はしません（笑）。
　一番安全なのは、まずは先生自身が「一人も見捨てない」という方針に従って行動して、その良さを実感することです。表現は「見捨てない」でも何でもいいのですが、先生がこの方針に自信が持てないと、子ども達も迷ってしまうことになります。逆に、納得できれば、何からでも始められると思います。給食指導や清掃指導から始めるのもいいかもしれません。

　文科省が「アクティブ・ラーニング」で求めていることは、かなりの部分を『学び合い』でカバーできると思います。社会に出て直面するような正解のない問題に挑んでいくためには、他者との協働が不可欠です。これからは、それができる人を育てていかなくてはなりません。

　本当は、『学び合い』を実践して、悩まない人なんていないのです。その悩みに正対し、ご自身の状況に即して考えていくしかありません。
　実践者とリアルにつながれる人は、どんどん相談してください。すぐにつながれる人が周りにいない方のために、本書を作りました。つい最近も、ある実践者から「いい本だけど、私が始めた２年前に出してほしかった」と言われました（笑）。一緒にがんばりましょう。