初任の年のこと、中学生校たちが空き缶や空き瓶で音遊びをしている場面に遭遇したのがきっかけになりました。本書「おわりに」の項にも述べてあります。

　「もの」に働きかけることによって逆説的に「もの」から与えられるという、そういった活動のループこそ、現在もっとも必要とされている教育の一つの形ではないでしょうか。直接的に物に関わることでそこから多様な創造的な活動を生み出し、理解への道を歩むことのできる子どもたちが育つのだと思います。

　本書にも述べたことですが、授業時間削減の現今では、楽器の製作作業を授業の中に組み入れることはかなり難しいことです。ただし音楽ではなく、図工や総合学習等の中で、他の先生方の理解や協力のもとに展開することは可能であると思います。

　3点に絞るのは難しいのですが、あえて言えば次の3点です。
　クイーカ、レインスティック、パンフルート
　もう一つおまけに　カホン　以上です。

　本書は、ただ単に手作り楽器の作り方を述べただけのものではなく、音楽教育における教育理念や方法論を織り込んだもので、手作り楽器の中でも自然と民族楽器を多く取り上げたこともあって、楽器を題材にした比較文化論にも言及した、創造的音楽学習の手引書としても考えられたものです。といっても、特別難しく考えたりするようなものではありません。楽しくやさしく読破できるものとして書かれています。
　ぜひご自身も取り組めるものから少しずつ取り組み、手作り楽器の楽しさや「良い音・好きな音」を体感してください。