特集　授業開始五分で集中させるコツ

• 提言・子どもを集中させる教師の技量とは

  • 「挙手方式」を止めて「作業方式」に―これなら必ず「集中」する―･･････野口　芳宏
  • 三つの条件「いきなり開始する」「自然に入る」「指示を短くする」･･････谷　和樹
  • ５分の中に教師の基礎修練の全てが表現されている　腕を磨けば自然に見えてくる･･････甲本　卓司

• 発問で子どもを集中させるコツ―国語科

  • 小学校／子どもが集中する発問は、「追試」か「教材との葛藤」により生まれる･･････東田　昌樹
  • 小学校／全員を授業に巻き込むことができる発問で子どもを集中させる･･････田上　大輔
  • 中学校／認識の構造が変更される予感をもたせる･･････山田　高広

• 発問で子どもを集中させるコツ―社会科

  • 小学校／物を持ち込んだり、資料を提示したりして、子どもを集中させる！･･････岡田　健治
  • 小学校／発問に対する内部情報があるか、ないかを見極めて･･････渡辺　喜男
  • 中学校／わくわくする教材で授業をする･･････進士　かおり

• 発問で子どもを集中させるコツ―算数・数学科

  • 小学校／発問よりも何を提示するのかが大事　学習課題も発問しだいで集中できる･･････板倉　弘幸
  • 小学校／開始１分間で子どもをつかみ、巻き込む、優れた発問と指示はこれだ･･････木村　重夫
  • 中学校／問題を整理しはっきりさせれば、生徒は必ず集中する･･････石丸　真一

• 発問で子どもを集中させるコツ―理科

  • 小学校／優れた発問が、単独で集中力を引き出すのではない･･････小林　幸雄
  • 小学校／一生の宝物『わくわくずかん』を活用する　〜選択させる発問で子どもを集中させる〜･･････善能寺　正美
  • 中学校／予想やその理由を書かせる･･････小森　栄治

• 提案・授業システムで集中させる

  • 板書システムで集中させる

    • 子どもを活動させるためのツールとしての黒板利用法･･････松崎　力

  • 発表システムで集中させる

    • 「基本型」を徹底してインプットする･･････伴　一孝

  • ノートシステムで集中させる

    • 日付からはじまるノート作業は脳を活性化させ安定させる･･････河田　孝文

  • 討論システムで集中させる

    • 討論の授業にも「安定したシステム」が必要である。毎日の授業が安定していれば、子どもは集中して学習に取り組むことができる･･････石黒　修

教師修業への助言

• 教師修業の成否は、「継続」と「志」に規定される･･････椿原　正和

『授業の腕をあげる法則』から学ぶ (第6回)

• つまずきの要因をみつけ　指導ステップを細かくすることが大事･･････板倉　弘幸
• 指導の途中で達成率を確認せよ･･････小森　栄治

初任者研修の課題を問う (第6回)

• 「全員を授業に参加させる」この当たり前のことを常に自覚せよ･･････戸井　和彦

授業力を鍛える (第6回)

• 子どもをひきつける授業の原理・原則をどのように身につけるか･･････谷　和樹

全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第6回)

• 保護者・地域への説明と広報のあり方･･････田中　博之

「習得・活用・探究」サイクル (第6回)

• 「習得・活用・探究」サイクルを回す上での留意点･･････樺山　敏郎

続・教師修業のために (第6回)

• 子どもをとらえるのはむずかしい　だからこそ意味があるのだ！･･････有田　和正