目次
特集 2002年は目前・克服すべき課題
- 提言・教育課程政策の変化は何を意味しているか
- 「総合的な学習の時間」へのポリティックス分析を／長尾彰夫
- 「教育課程の自主編成と学力」今昔／水越敏行
- 「学びの転換」は果たして可能か／柴田義松
- いいかどうかは自分で決める／奈須正裕
- 「危機に立つ日本」の克服と教育改革への道／有園格
- 21世紀へのカリキュラム改革―何が重点課題か
- ＨｏｗでなくＨｈｙから／野口克海
- 「総合」を目指す「わが校」のカリキュラム開発／天野正輝
- 目的と知識をもつ健康な若者を育てる必要性／中野和光
- 「ゆとり」が生きる子どもの働きかけ／林裕秀
- 教師の意識変革こそ最重点課題／長谷勝義
- 「学力観の転換」にどう対応するか
- 新しい授業を創造しよう／加藤幸次
- 教科中心主義の克服／浅沼茂
- どの子にも元気のでる授業を／中野重人
- 「量」から「学び方」へ／勝又明幸
- 危機に立つ学力観の転換／成田喜一郎
- 「特色ある学校づくり」どう構想すべきか
- 特色ある学校は大らかなバランス感覚の上に構想される／小林毅夫
- 総合的学習を大胆に展開する／舘野健三
- 地域の未来像を見定めて／山本昌猷
- 答申の原文が出発点／竹川訓由
- 学校が生き残るために打つ手／吉川廣二
- 三つの柱が噛み合ってこそ／槇田健
- 「総合的な学習の時間」今からどう準備すべきか
- 実践からのカリキュラムマネジメント／溝辺和成
- 学級・学年で、まず、実践！！／伊藤雅亮
- 「資料収集・地域性・時間配分」の三つのポイントで／森康行
- 「都市（まち）づくり学習」を取り入れよう／木村重夫
- 「総合的な学習の時間」で、まずやるべきこと／仲村秀樹
- 今までの研究の成果を生かして／金子健治
- まずは有効な授業プランの追試が不可欠／熊本大学教育学部附属中学校
- 総合的学習に取り組もうとする教師の意識づくり／田中裕巳
- 中学校の「選択履修」の幅の拡大にどう対処するか
- 脱・プログラム症候群／後藤弘子
- 生徒のニーズに応える学習指導法の工夫を／石岡篤実
- 生徒の個性に対応する／加藤浩久
- 自ら学ぶ意欲を育てるためにどう支援するか／立石昌文
- 地域の学習材を生かす／西田拓郎
- 教育ニュース・ズームアップ
- １ 幼・小・中の指導要領を正式に告示 ２ 資料・各学校段階の指導要領改善点
- ３ 多い「授業がよくわからぬ子ども」／安達拓二
- 連載● エネルギー教育がなぜ必要か・11
- 知性欠如する教師が国を滅ぼす／向山洋一
- 連載●総合的学習のカリキュラム開発・11
- 学習評価をどう考え，どう実践するか／村川雅弘
- 連載● 子どもに獲得させたい「知識」とは何か・11
- 獲得した「知識」の評価をどうするか①／北俊夫
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明治図書
