目次
特集 「読むこと」指導事項の精選と重点化
- 提言・「読むこと」指導事項の精選と重点化―その考え方
- 確かな読みの能力をはぐくむ五つの視点／相澤秀夫
- 主体的な読み手の育成の重視／尾木和英
- ｢読むこと｣の指導事項をさらに｢精選｣する／府川源一郎
- 学習者の読みの姿勢を立て直す重点化の視点／塚田泰彦
- 文学教材・指導事項の精選と重点化―そのポイント
- ［低学年］｢読むこと｣の楽しさを／ 松永立志
- ［中学年］子どもの読みから精選を／長﨑秀昭
- ［高学年］読書力の育成に結びつく指導を／鯨井幹夫
- ［中学校］自己を向上させる｢読むこと｣の指導／ 波岸克泰
- 説明文教材・指導事項の精選と重点化―そのポイント
- ［低学年］ポイントは意味段落とリライト／ 深谷幸恵
- ［中学年］部分と全体、具体と抽象をつなぐ／ 吉川芳則
- ［高学年］｢総合的な学習｣の単元の核としての説明文教材／ 井上博之
- ［中学校］主体性を発揮させるために／ 南 隆人
- 小学校の実践｢読むこと｣指導事項の重点化をこう図った
- 読書文化を創出する国語教室を／山下俊幸
- 指導事項を細分化する／斎藤純一
- 総合的な学習の中で主体的に読む子供を育成する／田中隆子
- 思い切った教材の選択と指導過程の重点化を／宮津大蔵
- 通読が重点化になる／庭野三省
- 中学校の実践｢読むこと｣指導事項の重点化をこう図った
- ｢読みの技能」の系統化を図る／松本貴之
- 往復感想で｢読み」を伝え合う／遠藤瑛子
- 総合的思考力を育成するための読解学習／光山真人
- 筆者の論理の展開の仕方を捉える／長澤一男
- 【特集外企画】
- 書評
- 『総合的学習の授業づくりを深める』(水越敏行･木原俊行著)／ 松本 修
- 『向山型･説明文の授業』(向山洋一教育実践原理原則研究会著)／大森 修
- 現場訪問「『生きる力』を育む国語学習」最前線（23）
- 学ぶ喜びを知り、主体的に学ぶ生徒の育成／瀬川榮志
- 【連載】
- リレー連載(２回連続）・文学教材の授業改革＝第１１回
- 読解指導を悪者にしての改革論は正しいのか／ 渋谷 孝
- 対話能力育成のカリキュラム開発＝第１１回
- 中学校・後半(上）―討論でより高められた合意をめざす―／村松賢一
- 話し方・聞き方の授業づくり＝第１１回
- 聞くことの授業づくり／高橋俊三
- 国語学習学の建設＝第１１回
- 遊びの要素を授業に採り入れる／増田信一
- 【国語教育人物誌】 岐阜県＝大堀幸信 静岡県＝髙木展郎
- 愛知県＝佐藤洋一 三重県＝伊藤隆司
- 総合的学習への国語科的アプローチ＝第１１回
- 指導内容の重点(５）―報告・発表する力／浜本純逸
- 小学校新学習指導要領・国語科のキーワード＝第１１回
- 国語科と「総合的な学習の時間」との連携（７）／小森 茂
- 中学校新学習指導要領・国語科のキーワード＝第１１回
- ［生きる力］と国語科（２）／河野庸介
- 編集部に届いた研究紀要・図書から
-
明治図書
