目次
特集 国語科を拠点に総合的学習を創る
- 提言・国語科の何が総合的学習に関連するのか
- 生活言語に関する言語活動能力／大熊 徹
- 国語能力は総合的学習の基礎･基本である／柴田義松
- 学習成果の｢表現指導」教科として／市毛勝雄
- 国語科はあらゆる総合的学習の基礎である／ 鶴田清司
- 国語科の四層の学力が｢拠点」として働く／堀江祐爾
- ｢国語の力」は総合的学習でどう発揮されるか
- 問題解決活動過程における学習力･学習推進力として機能する国語の力／大西道雄
- ｢国語の力」は｢総合的な学習」を支えうるか／相澤秀夫
- ｢総合的な学習」に生きる言語能力の〈構造〉／佐藤洋一
- 総合的学習で期待される｢学習力」
- 学力として生きる自己評価･相互評価能力の育成／松本 修
- 国語学習の本質に立ち返る時／本堂 寛
- ［生きる力］としての｢総合的な学習能力」／金子 守
- 国語科と国際理解教育を関連づけるポイント
- 外国人とわたり合っていける言語能力を育てる／根本直樹
- 国際理解教育の視点を明らかにして、コミュニケーション能力を育てよう／中村直史
- 国語科と情報教育を関連づけるポイント
- 相互交流のコミュニケーションと情報教育／有元秀文
- ｢国語科内部の情報教育」を自覚する／杉田知之
- 国語科と環境教育を関連づけるポイント
- 国語科単元学習と総合的学習は表裏一体／勝見健史
- 論理的な思考と表現、認識の深化を／花田修一
- 国語科と福祉教育を関連づけるポイント
- 目と言葉と心で伝え合う学習／中村正則
- ｢表現力」と｢伝え合う力」の明示は、福祉教育の充実にとっては願ってもないこと／内海俊行
- 国語科と地域素材を関連づけるポイント
- ｢地域の宝」で力を鍛える／橋本定男
- インタビュー技術こそがポイント／佐藤政臣
- 【特集外企画】
- 書評
- 『なぜ国語科は｢総合的学習」と連携を図るのか』(小森 茂著)／ 大森 修
- 『授業研究･重要用語３００の基礎知識』(恒吉宏典･深澤広明編集)／有田和正
- 現場訪問「『生きる力』を育む国語学習」最前線（22）
- 先生わくわく,子供いきいき／瀬川榮志
- 連載●
- リレー連載(２回連続）・文学教材の授業改革＝第10回
- 「表現(資料）読み」を通して読書の感動を伝え合う／ 井関義久
- 対話能力育成のカリキュラム開発＝第10回
- 中学校・前半(下）／村松賢一
- 話し方・聞き方の授業づくり＝第10回
- 話すことの授業づくり／高橋俊三
- 国語学習学の建設＝第10回
- コンクール作文に作文教育の活路を見出す／増田信一
- 【国語教育人物誌】106 東京都＝瀬川榮志 神奈川県＝髙木まさき
- 新潟県＝庭野三省 富山県＝安藤修平
- 総合的学習への国語科的アプローチ＝第10回
- 指導内容の重点(４）―まとめる力／浜本純逸
- 小学校新学習指導要領・国語科のキーワード＝第10回
- 国語科と「総合的な学習の時間」との連携（６）／小森 茂
- 中学校新学習指導要領・国語科のキーワード＝第10回
- ［生きる力］と国語科／河野庸介
- 編集部に届いた研究紀要・図書から
-
明治図書
