『国語教育 2004年1月号 「音読・朗読」の力を国語教室に生かす』の詳細情報

五十年代になると、音読・朗読が読解力を養うために重要な方法であるという認識が高まってきます。このころになりますと『授業を変える音読のすすめ』（八戸音読研究会著）が広く読まれるようになります。

最近になりますと一歩進めて、『音読革命』の著者・松永暢史氏は次のように明快に音読重視を訴えています。なぜ子どもたちは「国語」が苦手になっていくか、という提言で（１）小学校教師が音読が上手な人がごく一部であり、その原因は教員養成大学で音読を必修扱いをしていない、（２）勉強ができるようになるには国語ができるようになることが大前提、（３）学力低下の真の原因は「国語力の低下」だ、と明言しています。

そのためにどうするか。国語学力の低下には「打つ手がない」のでしょうか。松永氏は「誰でもできる技術」の習得をすすめています。特に音読は誰でもすぐできることだと主張しています。音読・朗読を通して日本人の潜在的国語力をよみがえさせることが必要な時かもしれません。