『国語教育 2004年7月号 語彙を豊かにする授業のアイディア』の詳細情報

さらに「国語力を身につけるための国語教育の在り方」として、第一に情緒力・論理的思考力・語彙力の育成を上げています。「今後の国際社会の中では、論理的思考力（考える力）が重要であり、自分の考えや意見を論理的に述べて問題を解決していく力が求められる。しかし、論理的な思考を適切に展開していくときに、その基盤として大きくかかわるのは、その人の情緒力であると考えられる。したがって論理的思考力を育成するだけでは十分でなく、情緒力の育成も同時に考えていくことが必要である。これに加えて、漢字・漢語を含め国語の語句・語彙力の育成が重要である。人間の思考は言葉を用いる以上、その人間の所有する語彙の範囲を超えられるものではない。情緒力と論理的思考力を根底で支えられるのが語彙力である」と。

確かに、人間の認識、思考、判断、コミュニケーションの基礎材料を提供するのは語彙であると言えます。語彙が貧弱だとその人の認識、思考、判断も貧弱なものになるとの指摘も無視できないでしょう。それ故に豊かな語彙を持つことがいかに大切かを改めて確認させられる答申でした。

本号は、そのために授業の中で理解語彙や使用語彙の豊かな習得を必要とする授業のアイディアを集める提言を特集としました。

（江部　満）