『国語教育 2010年1月号 「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発』の詳細情報

〈一・二年〉昔話や神話・伝承などの本や文章の読み聞かせを聞いたり、発表し合ったりすること。

〈三・四年〉�@易しい文語調の短歌や俳句について、情景を思い浮かべたり、リズムを感じ取りながら音読や暗唱をしたりすること。�A長い間使われてきたことわざや慣用句、故事成語などの意味を知り、使うこと。

〈五・六年〉�@親しみやすい古文や漢文、近代以降の文語調の文章について、内容の大体を知り、音読すること。�A古典について解説した文章を読み、昔の人のものの見方や感じ方を知ること。

〈中学一年〉�@文語のきまりや訓読の仕方を知り、古文や漢文を音読して、古典特有のリズムを味わいながら、古典の世界に触れること。�A古典には様々な種類の作品があることを知ること。

〈中学二年〉作品の特徴を生かして朗読するなどして、古典の世界を楽しむこと。�A古典に表れたものの見方や考え方に触れ、登場人物や作者の思いなどを想像すること。

〈中学三年〉�@歴史的背景などに注意して古典を読み、その世界に親しむこと。�A古典の一節を引用するなどして、古典に関する簡単な文章を書くこと。

○…本号はこれらをふまえて、「伝統的な言語文化」に親しむ授業の開発例を集めたいと願い特集を組みました。

（江部　満）