特集　「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発

• 提言・「伝統的な言語文化」に親しむ授業・どこに重点を置くか

  • ボトムアップ的「伝統的な言語文化」の授業の開発･･････植山　俊宏
  • 小学生が古典に親しむ授業の重点･･････中村　孝一
  • 教える者と学ぶ者がともに享受する「伝統的な言語文化」･･････松山　雅子
  • 混迷しているが、意欲的な試みも見られる･･････大森　修
  • 柔軟な発想で授業を構想する･･････岩�ｱ　淳

• なぜ「伝統と文化」の教育が求められているか

  • 「伝統と文化」の追体験、了解によって、内面と価値観の基盤の育成を･･････加藤　明
  • 伝統と文化に関する教育の必要性･･････中村　哲
  • 伝統と文化に「親しむ」を考える･･････吉永　幸司

• 「伝統的な言語文化」に親しむ低学年の授業

  • 意図的、計画的に、昔話や神話の読み聞かせを行う必要性と目的･･････森川　敦子
  • 「ふるさとの伝説」を伝え、親しませる授業の開発･･････清水　静子
  • 竹取物語の口語訳を読み聞かせる･･････深谷　幸恵

• 「伝統的な言語文化」に親しむ中学年の授業

  • 暗唱で文語調の詩文や俳句や短歌に慣れ親しませる･･････中谷　康博
  • 遊びの中で自然に暗唱できるかるたの授業と「ワーク」を使った調べ方もわかる授業･･････齋藤　一子
  • 児童が熱中する言葉遊びの授業･･････岩井　信康

• 「伝統的な言語文化」に親しむ高学年の授業

  • 今昔物語集「今は昔」を読み聞かせる･･････師尾　喜代子
  • 「春夏秋冬」に関する詩文を読む･･････松野　孝雄
  • 地域に残る北条時頼の歌を授業する･･････古川　光弘
  • 俳句を豊かに鑑賞する指導法･･････岡　篤

• 「伝統的な言語文化」に親しむ中学校の授業

  • 竹取物語のおもしろさを味わう･･････渡辺　真由美
  • 古典への抵抗感を減らす五つの方法･･････井上　敬夫
  • 伝え合う活動を軸にした古典の授業･･････佐藤　弘美
  • シンポジウムで登場人物の思いに迫る･･････柳原　有紀
  • 「一人の作者」として古典を学び合う･･････田中　成行
• 授業に役立つ参考文献･･････光野　公司郎

「読書に親しむ」授業づくり (第82回)

• 読書生活へとつながる読書活動を･･････稲田　八穂

書評

• 『情報を分析・評価する「レポート力」を鍛える』（大森修ほか編著）･･････佐藤　洋一
• 『小学校／中学校　国語科「活用型」学習の授業モデル』（大熊徹編著）･･････成田　雅樹

国語教育人物誌 (第225回)

• 長野県･･････藤森　裕治／
• 兵庫県･･････菅原　稔／
• 奈良県･･････植西　浩一／
• 和歌山県･･････丸山　範高

国語教育時評

• 伝統的な言語文化に親しむ授業開発･･････須田　実
  〜言語活動の活用で楽しく学び合う授業づくり〜

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第142回)

• 言語の力で「自力解決型学習法」を習得･･････瀬川　榮志

学習指導過程の発想の転換 (第10回)

• 実践８　文章を評価できる読み手を育てる･･････大熊　徹
  〜「活用」段階・５〜

伝統的な言語文化を教える (第10回)

• 小学生に漢文を教える･･････市毛　勝雄
  〜日本語訳を読み感想を言う〜

「活用型」学力をどう育てるか (第10回)

• 論説文の読解で「活用型」学力を育てる･･････花田　修一

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第22回)

• 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（9）･･････小森　茂
  〜「B書くこと」の問題点とは〜

なぜＰＩＳＡ型の活用力が必要か (第10回)

• ブッククラブは難しくない　教科書教材でできる易しく楽しいブッククラブ･･････有元　秀文